新聞標(biāo)題：2019年�？趯W(xué)小學(xué)作文去哪個(gè)學(xué)校

�？谛�學(xué)作文是�？谛�學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，�？谑兄�名的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，�？谛�學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

�？谛�學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布�？谑行阌�區(qū),龍華區(qū),瓊山區(qū),美蘭區(qū)等地,是�？谑袠O具影響力的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

姚雪垠《李自成》（第二卷）

三、靈活訓(xùn)練，讓學(xué)生寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容

這件事讓我知道了，只要有勇氣就能得到很好的成就。

教師點(diǎn)評(píng)完畢后，引導(dǎo)學(xué)生修改自己的作品，只有讓學(xué)生自己修改作品，才會(huì)意識(shí)到自己哪方面還有欠缺，應(yīng)該怎樣去改正，這樣對(duì)于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平是非常有幫助的。另外，我們還應(yīng)該多讓學(xué)生閱讀出色的文章，吸取寫(xiě)作中的精華。

今天我們一家人來(lái)到外公墳前。聽(tīng)外婆說(shuō)：“在我媽媽八歲的時(shí)候，外公就去世了，外公生前特別疼愛(ài)媽媽。”我跪在外公的墳前，便說(shuō)起我的甜言蜜語(yǔ)來(lái)。我讓外公保佑外婆身體健康、保佑我和姐姐學(xué)習(xí)進(jìn)步、保佑爸爸和媽媽生意興隆、保佑大姨和舅媽工作順利、保佑舅舅行車(chē)安全。說(shuō)完后就磕了三個(gè)響頭，外婆站在一旁想起以前的事情，眼淚直往下流。

這正如魯迅所說(shuō)：“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一需觀察，對(duì)于任何事物必須觀察準(zhǔn)確透徹，才好下筆。”當(dāng)然，小學(xué)生在積累素材過(guò)程中，離不開(kāi)教師正確指導(dǎo)。教師應(yīng)教給小學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)小學(xué)生從小養(yǎng)成仔細(xì)觀察良好習(xí)慣，促使他們學(xué)會(huì)積累作文素材，助其寫(xiě)出真情實(shí)感文章。

于是，我跑下樓，找了一塊大石頭，能壓在小草上面的石頭，拿回了家。

然而，由于小學(xué)生受各種心理因素的影響，往往觀察不細(xì)致，認(rèn)識(shí)不深刻，寫(xiě)出的文章缺乏真情實(shí)感。這就需要教師正確引導(dǎo)，幫助學(xué)生去認(rèn)識(shí)事物、積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)表面現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。

看圖寫(xiě)話(huà)是作文最初步的訓(xùn)練，是培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。 低年級(jí)的教材大多數(shù)都是圖文并茂，教學(xué)時(shí)，可充分利用這一資源，抓住教材中提供的那些色彩鮮艷的插圖，引導(dǎo)孩子們把觀察到的內(nèi)容來(lái)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)的基本步驟 ：指導(dǎo)觀察啟發(fā)想象 先說(shuō)后寫(xiě) 。

六年的一幕又一幕都會(huì)時(shí)常在腦海中跳躍起來(lái)。這一切的一切，我怎能忘懷?在一起生活了六年總會(huì)有一些不舍，但“天下無(wú)不散之宴席”啊!

于是，我跑下樓，找了一塊大石頭，能壓在小草上面的石頭，拿回了家。

比喻力求生動(dòng)、貼切。如：老師，您是永不叫累的園丁;您是輸送養(yǎng)料的樹(shù)根;您是燃燒自已照亮我們的蠟燭;您是天下最偉大的人類(lèi)靈魂的工程師。(選自《老師頌.》)

八、妙用排比式開(kāi)篇

2、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭。

例如：今天，我家來(lái)了久日不見(jiàn)的朋友和親人，就可以讓孩子寫(xiě)寫(xiě)他的外貌、神態(tài)、言行、舉止，寫(xiě)寫(xiě)對(duì)他的感覺(jué)，今天是什么節(jié)日，今天的生活氣氛有什么不同?抓住不同之處寫(xiě)下來(lái)，追溯節(jié)日來(lái)歷、意義、就是不錯(cuò)的寫(xiě)作題材。

什么是誠(chéng)信?顧名思義就是誠(chéng)實(shí)，守信。

親愛(ài)的老師，你還在我故鄉(xiāng)那長(zhǎng)著許多荔枝樹(shù)的山村小學(xué)任教嗎？你還在背（bēi bèi）著我故鄉(xiāng)的小學(xué)生涉過(guò)那條湍急的小河嗎？你的音容笑貌時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里，引起我許多美好的回憶。

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