新聞標題：2019年重慶中學作文學校哪間好

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1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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也就是引導學生到生活中去選擇寫作材料，譬如寫景文章，完全可以帶學生去參觀公園或其他一個地方，在參觀過程中，引導學生有順序地觀察事物與景物，學會抓住景物特征寫景物，再引導學生說出自己感受，然后寫下來，就是一篇很好的文章。

如自然景物、小動物、人物動作、人物外貌、人物對話和周圍環(huán)境素描等)，重點是讓學生獲得豐富而鮮明的感性表象，幫助他們從五光十色的感性表象中“篩選”出典型的表象，并讓他們通過想象生動地表現(xiàn)典型表象，即培養(yǎng)觀察的目的性、條理性和典型性，形成典型表象的能力。

再者大多數(shù)教師在批改方式上單一全批全改。沒有采取一些適應實際的批改方式。全批全改是作文批改的一種重要方法。但這種方法不能充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的寫作欲望，只是教師一言堂，不能多方面再現(xiàn)學生作文的優(yōu)點。

亦可讓學生選素材，編劇本，古戲新唱。在課余時間讓學生收集和整理流傳于家鄉(xiāng)洪澤湖湖區(qū)的民間傳說、神話故事。在這些豐富的社會活動中，讓學生感受家鄉(xiāng)民俗風情之美，鄉(xiāng)間勞作之美，民間文化之美，培植了學生的人文精神，增強了熱愛家鄉(xiāng)之情。這樣也就積蓄了學生寫作情感，萌動了學生寫作熱情，讓學生產(chǎn)生了一吐為快之感。

在母校老師的教誨下，我得到了許多。我得到了許多朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識，使我成為了一個有知識懂禮貌的好學生。我在母校留下了許多難忘的往事，也留下了許多美好的回憶， 最重要的是得到了最好的教育和今后做人處事的指南針。但現(xiàn)在我在母校的時間已不多了，猛然回首，回顧往事，仿佛督促我的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們輕唱的驪歌聲中失 去了，不知何時我們已成了校中的大哥大姐，成為弟弟妹妹的榜樣。

小松樹的枝干變成了肥美的銀白色;明亮的綠葉和紅色的花瓣上覆蓋著晶瑩的霜花。這一切難以用詞語來形容，令我心曠神怡，賞心悅目。

教師適當?shù)募�勵能讓一些差生得到鼓�?看到希望;讓一些中等生可以更好地鞏固和提高自己的作文能力;還可以激發(fā)上等生的競爭意識。

鼓勵學生自由地寫話，小學生的思維是天馬行空的，具有很強的想象能力和創(chuàng)新能力。教師不可以強制性要求所有學生針對作文題目只寫同一件事情，而是要鼓勵學生發(fā)揮想象力，用自己的語言表達自己的觀點和看法。只要把自己的意思表達清楚即可，可能語言不是很成熟，或者語句不通順。這些都是正常的，特別是一二年級的學生。

這樣，我們的練筆也就有了著落，有了效果。對于學生的練筆，最好能當堂評價，當眾朗讀出色練筆，既鼓勵了作者，又為不好動筆的學生指引了方向，開闊了思路。

為什么寫的過程中，端出寫作動機，另一方面在幫助學生確定寫什么 的過程中，樹立正確的思想觀點，同時在指導學生怎么寫的過程中促進思想交流。其實人的精神世界常常依賴言語活動來展示。

我不禁蹲下身來，從地上拾起幾片樹葉，只見這些樹葉從中間慢慢的向外變黃，仿佛是一個帶花邊的舞裙，煞是好看……我將它放在鼻子上嗅了嗅，頓時，一股清香撲鼻而來，我終于明白了什么叫“沁 人心脾”……

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