課程標(biāo)題：惠州惠陽區(qū)托福培訓(xùn)班學(xué)費

惠州惠陽區(qū)托福是惠州惠陽區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，惠州市知名的托福培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，惠州惠陽區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

惠州惠陽區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校分布惠州市惠城區(qū),惠陽區(qū),博羅縣,惠東縣,龍門縣等地,是惠州市極具影響力的托福培訓(xùn)機構(gòu)。

含情態(tài)動詞 情態(tài)動詞 + be + done、情態(tài)動詞 + have been done

先去買一本的書，現(xiàn)在市場上的書籍做得比較好了，都有vcd的，可以看著練習(xí)，買這種帶vcd的。好的教材首先是一個音標(biāo)會有一個代表性的單詞，然后，會有一個帶有這個例詞的例句，其后，是一組對話。既能教你發(fā)音，又能通過單詞、例句而學(xué)到一組對話。

Those rag men going from door to door sometimes may also earn quite a handsome sum of money.

6.鄉(xiāng)巴佬 a hayseed

她說她決不會嫁給鄉(xiāng)巴佬，不管他多有錢。

我想去一家價位合理的餐廳。I want a restaurant with reasonable prices.

【記】源自拉丁語scheda（紙莎草的葉子），后與法語cedule融合進入英語，詞義也轉(zhuǎn)變?yōu)闀r刻表和日程表

【參】attest（v. 證明）；testify（v. 證實）；contest（v. 爭論，爭辯）

【例】Could you please give me a tow? 你能拉我一把嗎？

【派】inducement（n. 引誘；勸誘）；inducible（a. 可誘導(dǎo)的，可誘發(fā)的）

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我們教師的角色定位往往存在以下誤區(qū)：

1.教師是課堂的主宰者

課堂上，教師照本宣科，照著事先準(zhǔn)備的教案從頭講到尾，師生互動僅停留在一問一答上，很少給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會。教師儼然成了課堂的主宰者，根本不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、接受情況，只是為教而教，完成教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)就行了。

【記】詞根記憶：con（共同）＋sent（感覺）→有共同的感覺→同意，贊成

【例】Certain feminists showed a keen sense of history by keeping records of activities in which women were engaged. 某些女權(quán)主義者展示出了敏銳的歷史感，記錄了婦女參與的各種活動。

【參】perception（n. 理解；感知）；perceptual（a. 知覺的）

【派】convergence（n. 集中，聚合）

The subject of the theorems, which today we would describe as maxima and minima problems, was novel in greek mathematics .

the freshman

小組合作教學(xué)模式區(qū)別于分層教學(xué)，分層教學(xué)是每組都有優(yōu)等生和后進生，他們的學(xué)習(xí)活動都是小組學(xué)習(xí)活動的有機組成部分。組內(nèi)學(xué)生通過同伴教學(xué)、游戲競賽、小組輔導(dǎo)、全班討論、學(xué)生“執(zhí)教”等多種形式開展互助性學(xué)習(xí)活動，共同學(xué)習(xí)、討論、研究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決實際問題，達(dá)到共同提高的目的。

surplus [srpls] n. 過剩，盈余（excess）

B: I'm not sure it's up to him.

B：罷了，說實話，我向來都不如何愛吃巧克力。

惠州惠陽區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢想之旅。學(xué)托福就來惠州惠陽區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校