新聞標(biāo)題：2019年重慶哪個學(xué)校學(xué)小學(xué)作文好

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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

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灌輸作文結(jié)構(gòu)技巧。為了應(yīng)對語文考試，適當(dāng)?shù)臋C(jī)械化教學(xué)也是必須的。家長要告訴孩子作文的開頭應(yīng)該寫得吸引讀者的眼球，中間要把事情敘述得詳細(xì)而活靈活現(xiàn)，結(jié)尾可以留問題或者總結(jié)全文。

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5.1 教師有選擇評價

文章的構(gòu)成有，詞語、句子、段落，這些最基本的成分構(gòu)成，文章的優(yōu)劣之分，主要體現(xiàn)在創(chuàng)作技巧上。最常用到的修辭技巧，只要用的恰當(dāng)，就會起到妙筆生花的效果。修辭技巧有、擬人、借代、夸張、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)、排比、比喻等。一篇作品只有使用各種修辭技巧，才顯得生動，有吸引力為文字注入生命力，從而體現(xiàn)文章價值。

果不其然，大多數(shù)學(xué)生的習(xí)作都能準(zhǔn)確運(yùn)用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫相結(jié)合的方法來寫作文，文章語句優(yōu)美，時常讓我為他們的奇思妙想驚喜不已。

從上看來，牛吃莊稼與捉魚沒有必然的聯(lián)系，但通過取之舍之反映了青少年一代的美好內(nèi)心世界和高尚品德。

這兩篇文章的開頭都是用帶有統(tǒng)領(lǐng)全文的題記作為開頭，上來就把讀者引入自己所創(chuàng)設(shè)的感情基調(diào)之中，起到先聲奪人的效用。

即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以準(zhǔn)確的語言表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費(fèi)，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學(xué)們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。(選自《第一次登報》)

七、形象比喻式開頭

就在這時，門被打開了，孩子們跑出了房子，在鵝毛大雪中追逐，玩耍，有的滑雪，有的滑冰，有的跳繩，還有的在打雪仗，看!他們玩得多開心啊!

總而言之，作文是語文學(xué)習(xí)中的一個重要組成部分，它不是孤立于語文學(xué)習(xí)之外的。因此在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注意作文教學(xué)與其他課程的結(jié)合，鼓勵學(xué)生觀察生活，善于積累，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實(shí)。學(xué)會套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬變。

五、要精心地創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望

寬題窄做，窄題寬做

因?yàn)槟挲g的增長，讓我不得不探索人生的道路，讓童年獨(dú)處一處。

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