新聞標(biāo)題：南陽(yáng)托福哪里教的好

南陽(yáng)托福是南陽(yáng)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，南陽(yáng)市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，南陽(yáng)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

南陽(yáng)托福培訓(xùn)學(xué)校分布南陽(yáng)市宛城區(qū),臥龍區(qū),鄧州市,南召縣,方城縣,西峽縣,鎮(zhèn)平縣,內(nèi)鄉(xiāng)縣,淅川縣,社旗縣,唐河縣,新野縣,桐柏縣等地,是南陽(yáng)市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

(A)believe not only that excessive television viewing wastes

新生，指初學(xué)的儒生;剛出生;亦指科舉時(shí)剛考中秀才的人等解釋。那么新生用英語(yǔ)口語(yǔ)怎么說(shuō)呢?一起來(lái)了解下吧：

在每套SAT真題中，改進(jìn)句子的試題共25道，占49道文法試題一半以上。改進(jìn)句子的考試形式是這樣的：在一個(gè)句子中，有部分甚至全部都被劃線，然后提供5個(gè)選項(xiàng)，要求考生從中選出一個(gè)最完美的選項(xiàng)。

　　他早早起床是為了趕上第一班汽車。

　　謂語(yǔ)動(dòng)詞和非謂語(yǔ)動(dòng)詞的區(qū)別：

　　2) 謂語(yǔ)動(dòng)詞在句中可單獨(dú)作謂語(yǔ)，而非謂語(yǔ)動(dòng)詞不能單獨(dú)作謂語(yǔ)。

培根）

ac=k，bd=n，ad+cd=m

分析：

在文學(xué)界，一般會(huì)認(rèn)為一個(gè)作者書(shū)賣得越多，他的價(jià)值越大，但作者提出了一個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題：克林頓的傳記因?yàn)樽约旱恼�治名聲而登上暢銷書(shū)寶座，傳記的銷量驚人，而B(niǎo)lume雖然沒(méi)有克林頓

領(lǐng)導(dǎo)是在一定條件下，指引和影響個(gè)人或組織，實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的行動(dòng)過(guò)程。其中，把實(shí)施指引和影響的人稱為領(lǐng)導(dǎo)者，把接受指引和影響的人稱為被領(lǐng)導(dǎo)者，一定的條件是指所處的環(huán)境因素。領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是人與人之間的一種互動(dòng)過(guò)程。那么領(lǐng)導(dǎo)英語(yǔ)口語(yǔ)怎么說(shuō)呢?一起來(lái)了解下吧：
【領(lǐng)導(dǎo)英語(yǔ)口語(yǔ)怎么說(shuō)】

1.(率領(lǐng)并引導(dǎo)前進(jìn)) lead; exercise leadership
2.(領(lǐng)導(dǎo)者) leadership; leader
例句：
I will take part , but i wo n\'t want to lead .
我參加，但不想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)。
These factories are run by the local authorities .
這些廠屬地方領(lǐng)導(dǎo)。
Some leaders shut their eyes to the fact .
某些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這些事實(shí)不聞不問(wèn)。
Some men will follow a leader like sheep .
有些人盲目地聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)。
They are scheming to get her elected as leader .
他們正策劃讓她當(dāng)選領(lǐng)導(dǎo)。
Few can deny the impact of his leadership .
幾乎沒(méi)有人能否定他的領(lǐng)導(dǎo)作用。
He successfully controlled a court .
他成功地領(lǐng)導(dǎo)了一個(gè)法院。
They honored him as their leading statesman .
他們尊崇他為他們的領(lǐng)導(dǎo)政治家。
Was he saying that in the driver\'s seat now ?
眼前這話是不是以領(lǐng)導(dǎo)身分說(shuō)的呢?
【上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)英語(yǔ)怎么說(shuō)】
higher official
leading body at a higher level
superior official
例句：
To perform any other duties as assigned by management
執(zhí)行上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指派的其他工作。
Finish the task department managers assigned
完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)布置的工作。
To communication w / h manager and provide improvement suggestion

Sat閱讀主要考察考生對(duì)文章細(xì)節(jié)的考察，比如能否直接從文本中找到有效信息，隱含信息以及對(duì)文章內(nèi)容中一些的把握。

文章闡述了自己的成長(zhǎng)過(guò)程，行文流暢，發(fā)展合理，緊扣核心內(nèi)容，令人信服地證明了“從過(guò)去的失敗中吸取教訓(xùn)有助于將來(lái)的成功”這樣一個(gè)道理。

in favor of 支持……，贊同……的

He spoke at the meeting in favor of the plan.

他在會(huì)上發(fā)言贊成計(jì)劃。

Most educators are in favor of distance learning.

多數(shù)教育家支持遠(yuǎn)程教育

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語(yǔ)；詞匯教學(xué)；思考嘗試

詞匯教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生掌握語(yǔ)音、語(yǔ)義及其在文中的用法，還要讓學(xué)生知道其正確的搭配關(guān)系和形式以及詞的語(yǔ)法特征，更要讓學(xué)生掌握詞的各種規(guī)則，如構(gòu)詞規(guī)則、使用規(guī)則，甚至要讓學(xué)生掌握在詞背后的文化內(nèi)涵，以期達(dá)到讓學(xué)生掌握詞匯、使用詞匯并會(huì)據(jù)此自我學(xué)習(xí)、自我擴(kuò)充詞匯的目的。因此在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中如何有效地進(jìn)行詞匯教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地記單詞，是我們每個(gè)教師應(yīng)該不斷認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題。根據(jù)我多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我想談?wù)剬?duì)英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的一些思考和嘗試。

dogg (dog) (n; voc)

A, rather than B, is…

在這樣的文章中，也有一些小小“潛規(guī)則”，可供大家借鑒：

● 幾點(diǎn)要注意的細(xì)節(jié)

A為一個(gè)名詞和兩個(gè)現(xiàn)在分詞結(jié)構(gòu)的平行，所以不能選用。

這個(gè)故事本身太不新穎了，很難打動(dòng)閱卷者。

他們?cè)O(shè)立了一個(gè)特別工作組來(lái)調(diào)查這個(gè)問(wèn)題。They set up a working party to look into the issue.我想他會(huì)為我們發(fā)現(xiàn)了真正的問(wèn)題而感到高興的。I think he\'s going to be pleased that we identified the real problems我們已意識(shí)到潛在的問(wèn)題，并采取了全面的預(yù)防措施。We are aware of the potential problems and have taken every precaution.我們很有必要處理這個(gè)棘手問(wèn)題。It is essential that we tackle this thorny problem.問(wèn)題是，大批的人都失業(yè)了。The problem is millions of people are unemployed對(duì)他來(lái)說(shuō)更嚴(yán)重的是，有成員說(shuō)他在這個(gè)問(wèn)題上錯(cuò)了。More seriously for him, there are members who say he is wrong on this issue.然而，他低估了問(wèn)題的嚴(yán)重性。However, he underestimates the scale of the problem嘿，我能問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎?Hey, can I ask you a question?

南陽(yáng)托福培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)托福就來(lái)南陽(yáng)托福培訓(xùn)學(xué)校

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