新聞標題：內(nèi)江市中區(qū)托福培訓機構

內(nèi)江市中區(qū)托福是內(nèi)江市中區(qū)托福培訓學校的重點專業(yè)，內(nèi)江市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，內(nèi)江市中區(qū)托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

內(nèi)江市中區(qū)托福培訓學校分布內(nèi)江市市中區(qū),東興區(qū),威遠縣,資中縣,隆昌縣等地,是內(nèi)江市極具影響力的托福培訓機構。

【派】envelope（n. 包層；信封）

Spring breeze blowing through the earth, the earth turn green; The spring breeze blowing trees, leaves gently shake, the wind as if to tell jokes, tree smile curved waist; The window clapped ring, like in the happy clap your hands; Look, leaves brush to fly, the wind is the eldest brother with wire rope skipping had more time!

【記】詞根記憶：ex（出）＋ceed（走）

該方案主要的受益者是北部和中部地區(qū)的人們。

(1) Topic Sentence 主旨句：表達段落的主旨，即本段想要表達的核心內(nèi)容是什么.

【參】post（v. 郵寄）；most（a. 最多的）

unprecedented [npresdentd] a. 空前的（unexampled）

由我公司推薦的已被客戶錄用的候選人在3個月內(nèi)自動離職或因工作表現(xiàn)不合格而被解職，將不在加收額外的推薦服務費并推薦替代人選。

【記】聯(lián)想記憶：綿羊（sheep）在陡峭的（sheer）山坡上吃草

陽光暖洋洋地照在大地的臉上，使人陶醉。春天的太陽像個溫暖的火爐子，照在綠色的大地上，金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像個奔騰的小馬，像翻滾的浪花，又像那春姑娘白凈的臉。春風像個慈祥的母親，佛著你的臉頰，使你感到舒爽心曠神怡。

A：我們從小就沒有電視。如今我還不如何習慣看電視。

今年暑假，你打算干啥？

口語中無比奏效的簡短贊美

dario: well, how about if i ask you what drink you would take to a deserted island?

【記】來自lay（層面）＋er→層，層次

convince [knvns] v. 使確信，說服（persuade, assure）

【記】詞根記憶：pro（向前）＋ceed（前進）→向前前進→進行；發(fā)生

【例】Betty really lost her temper at that meeting. She has to learn to be a lot more diplomatic than that. 貝蒂在那次會議上確實發(fā)脾氣了。她應該學著更講究一些策略。

A speech will be given this afternoon. 今天下午有一個演講。

composer [kmpozr] n. 作曲家

詞匯教學不僅僅要讓學生掌握語音、語義及其在文中的用法，還要讓學生知道其正確的搭配關系和形式以及詞的語法特征，更要讓學生掌握詞的各種規(guī)則，如構詞規(guī)則、使用規(guī)則，甚至要讓學生掌握在詞背后的文化內(nèi)涵，以期達到讓學生掌握詞匯、使用詞匯并會據(jù)此自我學習、自我擴充詞匯的目的。因此在英語教學過程中如何有效地進行詞匯教學，從而培養(yǎng)學生的思維能力，使學生主動、自覺地記單詞，是我們每個教師應該不斷認真思考的一個問題。根據(jù)我多年的英語教學實踐，結合實際教學中出現(xiàn)的問題，我想談談對英語教學中詞匯教學的一些思考和嘗試。

一、詞匯教學的重要性

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