新聞標題：2019年鄂州中學語文春季培訓班

鄂州中學語文是鄂州中學語文培訓機構的重點專業(yè)，鄂州市知名的中學語文培訓機構，教育培訓知名品牌，鄂州中學語文培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

鄂州中學語文培訓機構分布鄂州市梁子湖區(qū),華容區(qū),鄂城區(qū)等地,是鄂州市極具影響力的中學語文培訓機構。

寫友誼的：友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。-------巴金

比如,五年級上冊有個單元的習作要求寫爸爸媽媽的愛,大部分學生除了寫自己生病時爸爸媽媽怎樣照顧自己,便再無話可寫,其實爸爸媽媽的愛不只藏在孩子生病期間無微不至地照顧里,還藏在每天早起精心烹飪的早餐里,藏在雨中迎面遞來的那把雨傘里.....。

在母校的時間只剩下短暫的一個月了，在這個上千多個日子里。我就像一根幼苗，像一根小草，像一個種子，在“園丁”老師精心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長，長成一棵蒼天大樹，將來回報 祖國，回報母校，回報老師。聽著老師一遍又一遍的叮囑，聽著老師一遍又一遍的教誨，靠著同學們的互想幫助，互相鼓勵，我們同學都一起日漸成長。似乎在班級里還回蕩著我們瑯瑯的讀書聲，在操 場上仿佛繚繞著我們的歡聲笑語，在校園里還有我們嬉戲的身影，在每一個角落里，我們曾留下過難忘的回憶。往事還厲厲在目，記憶猶心。

4 增強閱讀體驗，培養(yǎng)語感語言是相當復雜的信息載體，語言文字作為表情達意的一種符號。什么概念，用什么符號表示，是約定俗成的，而字、詞、句的隱含意義在于使用符號的人和環(huán)境所給予它的影響。也就是說在具體語境中，語言具有特定的潛在意義。

關于旅游的作文三

2描寫秋天的小學作文篇一

這說明作文和生活密不可分，日常生活就是小學生作文之源泉，離開生活談作文，就會使之成了無源之水、無本之木，毫無價值可言。因此，教師在從事小學作文教學過程中，一方面應重視課文教學，引導小學生認真學習課文內容，背誦、摘錄自己喜歡的詞、句子、自然段和課文，做到多閱讀多記錄，以便收到“讀書破萬卷，下筆如有神”之效;另一方面，教師應引導小學生學會在社會生活中觀察事和人，要求他們把大自然中萬物和生活瑣事都納入觀察范圍 ，把自己對外界所見、所聞和所感牢記心中，并把自己認為最美東西寫成心儀作品，從而實現(xiàn)思維和自然界和諧統(tǒng)一。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書的海洋中無奇不有，在我讀過的書中，每一本都是那么的有趣，讓我最珍惜最喜愛的、是那本《羚羊木雕》主人公的喜怒哀樂，悲歡離合都表達的那么清晰 。當然，我認為好的書不止這一本，不同的書不同的內容，不同的意義，不同的寫作手法，有時讓你開懷大笑，有時讓你黯然神傷，有時讓你仿佛身臨其境，有時讓你不得不看上好幾遍!

秋天一來，落葉紛紛，秋高氣爽，果實累累，真迷人啊!春夏秋冬看田野，最美麗最誘人的是秋天的田野。

低年級(第一學段)是兒童想象活動的“敏感期”，最佳的訓練形式是創(chuàng)造型的想象性寫話和童話體寫話(如根據(jù)故事開頭說寫童話、聽音響編寫童話、童話續(xù)編、命題編寫童話)，重點是培養(yǎng)學生有意地重現(xiàn)表象的能力，增強學生想象的流暢性、變通性獨創(chuàng)性;

在豐富學生知識的同時，提高學生的寫作水平。還可以引導學生觀察生活，感受生活，練習寫日記、周記。記錄每一天的親身經(jīng)歷，感觸最深、令人難忘的人和事，要求不必過高，循序漸進，讓學生養(yǎng)成后勤于動筆，樂于動筆的習慣。有了這樣的習慣，學生就會主動觀察身邊的事物，專心去思考所見事物，抒發(fā)自己的觀點和態(tài)度。

2他們開始清溝，已見到許多活蹦亂跳的魚。(承)

哇塞!那棵野柿子紅的真是可愛!象一個個紅燈籠似的，給秋天增加了一道美麗的風景，連小鳥也趕來湊熱鬧呢!

還記得第一次佩戴紅領巾，作為少先隊員的喜悅心情么?

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