新聞標(biāo)題:鄂州中學(xué)語(yǔ)文資格培訓(xùn)班
鄂州中學(xué)語(yǔ)文是鄂州中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè),鄂州市知名的中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,鄂州中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
鄂州中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布鄂州市梁子湖區(qū),華容區(qū),鄂城區(qū)等地,是鄂州市極具影響力的中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
五.巧設(shè)問(wèn)題式開頭。
這樣的寫作手法屬于話題型的作文實(shí)用,舉個(gè)例子:《大力士=小螞蟻》的開頭:小螞蟻,只有線頭那么大,多不起眼兒呀。大力士和小螞蟻畫等號(hào),你說(shuō)不是怪事嗎?這樣的開頭,不就很輕松的將要描寫的東西牽引出來(lái)了嗎?
結(jié)尾可以呼應(yīng)開頭,抒發(fā)自己的感情。
寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù),是看透了社會(huì)人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。
“開口便笑,笑古笑今,凡事付之一笑;大肚能容,容天容地,于人何所不容!”這是何等的氣度與胸懷!寬容的可貴不只在于對(duì)同類的認(rèn)同,更在于對(duì)異類的尊重。這也是大家風(fēng)范的一個(gè)標(biāo)志。寬容有三種境界,可以養(yǎng)魚為喻:最初級(jí)的境界是玻璃缸賞魚,只讓它在一定的范圍存在和活動(dòng);中等境界是池塘養(yǎng)魚,因地就利,因勢(shì)利導(dǎo),水肥魚躍,魚張水活,相互利用;最高境界則是江海生魚,千形萬(wàn)類,任其自生,海闊天高,任其自游,由此也就成就了海的博大和豐富。有多大的胸懷,就有多高的境界;有多高的境界,就能干多大的事業(yè)。
為了解決這一問(wèn)題,我經(jīng)常采用幻想和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方法,通過(guò)想象來(lái)促進(jìn)寫作。幫助學(xué)生們展開自身的豐富想象,從多個(gè)層次、多種角度進(jìn)行思考,進(jìn)而在寫作過(guò)程中增加自身的真實(shí)情感。通過(guò)這樣的方式,不僅可以讓學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生興趣,而且還會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象思維。
在作文教學(xué)中,我們應(yīng)該有意識(shí)地把握作文教學(xué)契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土情感,這樣對(duì)提高作文水平大有益處。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)民間文化的探源活動(dòng),組織學(xué)生欣賞泗州戲、淮海戲、漁鼓舞、馬燈舞等地方文藝,讓學(xué)生作評(píng)價(jià),說(shuō)感受。
所以,作文批改應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際采用靈活多樣的批改方式,如可以讓學(xué)生自己動(dòng)手,讓他們自己學(xué)會(huì)修改作文。這一方面提供了學(xué)生對(duì)自己的作文重新認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì),另一方面也讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文。如此,學(xué)生下次作文時(shí)就會(huì)注意這些方面。
這既豐富了學(xué)生的精神生活,又讓學(xué)生儲(chǔ)備了大量的寫作素材。厚積而薄發(fā),學(xué)生作文時(shí)信手拈來(lái),點(diǎn)石成金,情真意切。那一篇篇富有水鄉(xiāng)特色而不失真實(shí)的《我的船頭生活》、《水鄉(xiāng)新變化》妙趣橫生、活靈活現(xiàn),讓人回味無(wú)窮。
在自己思想的轉(zhuǎn)化上可以用到這樣的開頭,更容易表現(xiàn)真實(shí)的自我,讓大家明白你的心理活動(dòng),比如說(shuō)老師教你打掃衛(wèi)生,你就可以以這樣的形式為開頭,我來(lái)做個(gè)示范,這樣會(huì)多很多的趣味性,
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