新聞標(biāo)題：鄭州學(xué)自主招生哪家口碑好

鄭州自主招生是鄭州自主招生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，鄭州市知名的自主招生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，鄭州自主招生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

鄭州自主招生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布鄭州市中原區(qū),二七區(qū),管城回族區(qū),金水區(qū),上街區(qū),惠濟(jì)區(qū),未來(lái)路,金水路,鞏義市,滎陽(yáng)市,新密市,新鄭市,登封市,中牟縣等地,是鄭州市極具影響力的自主招生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　基礎(chǔ)研究：包括代數(shù)、幾何、概率、統(tǒng)計(jì)、分析等。

　　較好部分要求學(xué)生標(biāo)明較近一周影響自己的感受程度，共90道題，如頭痛的程度，是否胃口不好以及經(jīng)常與人爭(zhēng)論等;

　　1.競(jìng)賽時(shí)間：每年3月省內(nèi)評(píng)選;每年4月全國(guó)評(píng)選;每年暑期全國(guó)評(píng)比入圍者面試。

　　3/7，3/9，3/11，哪個(gè)與其他兩個(gè)不同?

　　接下來(lái)我們來(lái)詳細(xì)的看下自主招生的詳細(xì)內(nèi)容。

　　十一、文科生沒(méi)有競(jìng)賽，怎樣獲得自主招生的資格?

　　12全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新作文大賽

　　除了學(xué)科競(jìng)賽這個(gè)必備條件之外，科技創(chuàng)新、專利發(fā)明等等關(guān)鍵詞也頻頻出現(xiàn)在自主招生報(bào)名條件中。90所高校中有大約七成高校提及“專利”、“發(fā)明創(chuàng)造”、“科技創(chuàng)新”等字眼。K菌建議可以報(bào)名參加一些科技類競(jìng)賽、機(jī)器人類競(jìng)賽或者申請(qǐng)專利。并爭(zhēng)取獲得全國(guó)性獎(jiǎng)項(xiàng)，擁有了這些獎(jiǎng)項(xiàng)或?qū)＠�可以證明自己具備某一方面的專業(yè)潛質(zhì)!高校也是非常歡迎你的報(bào)名的!

　　 精算學(xué)(針對(duì)“保險(xiǎn)精算師大獎(jiǎng)”而獨(dú)立設(shè)置)

普通類：裸考（純裸考、未使用優(yōu)惠）、國(guó)家、地方專項(xiàng)計(jì)劃

　　2.競(jìng)賽方式：個(gè)人參賽;

　　1.競(jìng)賽時(shí)間：每年9月1日前提交報(bào)告;

　　二是科學(xué)性不足。第一，生源質(zhì)量難以確保。例如，在全國(guó)統(tǒng)一高考中，某校的高考錄取分?jǐn)?shù)線是630分，某個(gè)考生高考成績(jī)只有600分，但是因?yàn)橛凶灾髡猩?0分的降分優(yōu)惠，所以就被錄取了，但是這并不能說(shuō)明這個(gè)考生就一定優(yōu)于在相應(yīng)分?jǐn)?shù)段的其他考生。第二，專業(yè)素質(zhì)難以突出。自主招生只是分為文科和理科，都使用同樣的題目，這就無(wú)法對(duì)考生按不同專業(yè)的要求進(jìn)行不同的甄別和選擇這與自主招生的本意不符。第三，面試標(biāo)準(zhǔn)不一致。面試在很大程度上要靠評(píng)委的主觀判斷。不同的面試小組需要掌握同樣的標(biāo)準(zhǔn)，也是難事。如何能夠保證不同小組的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)大體一致？面試成績(jī)能否真正反映出學(xué)生素質(zhì)的差別？這些都是值得思考、探討的問(wèn)題。第四，效率低。自主招生針對(duì)的是兩部分學(xué)生：特長(zhǎng)顯著的和綜合素質(zhì)特別高的。根據(jù)有關(guān)方面數(shù)據(jù)，每年以自主招生形式錄取的考生大約1.5萬(wàn)人左右，其中，2/3的學(xué)生即使沒(méi)有自主招生的優(yōu)惠，也可以通過(guò)裸考進(jìn)入同樣的學(xué)校。因此，真正享受到自主招生優(yōu)惠的考生為0.5萬(wàn)人左右，占全國(guó)每年近1000萬(wàn)考生總量的0.05%。

2.二三本合并對(duì)志愿填報(bào)的影響？

　　一是分?jǐn)?shù)至上。招收優(yōu)質(zhì)生源是高校的普遍愿望。但高分不等于優(yōu)質(zhì)。有些高校把招收高分生源當(dāng)成“面子工程”，比拼“狀元”、比拼分?jǐn)?shù)線，生源的高分是關(guān)注的重點(diǎn)。有的高校不管考生本人是否適合本校的培養(yǎng)目標(biāo)，是否具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)和培養(yǎng)前途，也不顧考生本人是否愿意進(jìn)入本校深造，只要考生的考分高就確定為錄取目標(biāo)、就確定為招生對(duì)象。考分被當(dāng)成招錄新生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，成為衡量高校辦學(xué)實(shí)力的重要指標(biāo)。甚至有的學(xué)校下任務(wù)、定指標(biāo)、許重獎(jiǎng)，致使自主招生出現(xiàn)無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)際上，過(guò)度的分?jǐn)?shù)崇拜，不僅會(huì)影響基礎(chǔ)教育推行素質(zhì)教育，還會(huì)導(dǎo)致對(duì)教育本質(zhì)的功利化認(rèn)知。

　　解讀：校方想了解考生對(duì)人的期望值，選擇“有文藝才能”，說(shuō)明你很注重精神需求，對(duì)物質(zhì)的要求不是很強(qiáng)烈，而且你可能本身就具備“文藝能力”，也可能不具備這種能力;選“有社交能力”的人，對(duì)外在的東西追求得多一些，也可能自身具備或不具備這種能力。 相關(guān)量表介紹各高校進(jìn)行心理測(cè)試，大都集中在人格測(cè)量、質(zhì)量測(cè)量和心理健康測(cè)量三個(gè)方面，比較適合高三學(xué)生年齡階段的量表有以下這些。

　　當(dāng)然，這些獎(jiǎng)項(xiàng)只針對(duì)主題競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，如果候選人有其他特殊技能，他們可以報(bào)名參加比賽。在賽跑中，候選人的名字必須被注意到，因?yàn)樵S多大的名字都是非常相似的，但是有時(shí)一個(gè)詞，結(jié)果卻不一樣。

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