課程標題：2020周口川匯區(qū)托福培訓(xùn)

周口川匯區(qū)托福是周口川匯區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，周口市知名的托福培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，周口川匯區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

周口川匯區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校分布周口市川匯區(qū),項城市,扶溝縣,西華縣,商水縣,沈丘縣,鄲城縣,淮陽縣,太康縣,鹿邑縣等地,是周口市極具影響力的托福培訓(xùn)機構(gòu)。

英語中的許多詞是時代的發(fā)展在的發(fā)展著的。大家都知道come across的意思是偶然碰見即to run into; to find unexpectedly。例如：On my way home, I came across an interesting new bookstore。我在回家途中，偶爾了一家有趣的新書店。可是看到一句話，卻解釋。

在成功的路上，失敗總是難免的。

更要感謝各位同學(xué)對筆者的信任，我由衷希望這套叢書會成為你們沖擊美國名校之路上的良師益友。

dario: hi brian, how have things been with you?

brian: pretty good, thanks dario, but they would be better if i could find some matches.

(A)for either Europe or Asia

形容詞和副詞

II.連系動詞與形容詞

象get,grow,become,feel,appear,prove ,look,keep,smell,taste,sound,go,turn,remain等這些動詞既可以用作為實義動詞又可以用作連系動詞，因而要根據(jù)上下文語境判斷究竟是什么性質(zhì)的動動詞才能正確解題。

本題正確答案為E，E選項在or后面使用to profit，顯然是和前面的to achieve fame構(gòu)成了動詞不定式的平行。不僅形式完美，最主要還是句意通順。

displays fundamental errors in vocabulary

The production units are making preparations for the arrival of the Spring Festival rush.

3．back to number[face143]uare one 從頭開始

在20世紀30年代的英國，為了方便解說，收音機在轉(zhuǎn)播足球比賽時，《廣播時報》（Radio Times）上常常會有一幅球場平面圖。平面圖分為多個有號碼的方格，這樣廣播員只要說出第幾個方格，聽眾就可以知道球員到哪里了。back to number[face143]uare one就是回到球賽開始的地方，換句話說就是恢復(fù)原來的狀態(tài)，以前的努力白費了，必須再來一次。這一用法現(xiàn)常和go/be連用，表示“退回起點，從頭開始”等，多用于口語中。

如果找不到學(xué)伴或參加英語角的機會很少,那么就需要通過自己對自己將英語來創(chuàng)造英語環(huán)境.比如對自己描述所看到的景物,英語口述自己正在作的事情.

D. This method is very effective and easy to insist on--interpreting Chinese-English novels or books. First we read the Chinese parts and then try to interpret them into English and then compare our interpretation with the original versions in the novels or books so that we can find out the mistakes, shortcomings and progresses in our interpretation.

隨進度精講語法，即按正常的教學(xué)進度將提前略講的語法內(nèi)容不斷深化和擴展，著眼于應(yīng)用。如略講現(xiàn)在完成時，學(xué)生只知道 I have worked here. I haven worked here. Have you worked here? Yes, I have. No, I haven。 四種簡單形式。精講時，要重點突出since, for等時間狀語在現(xiàn)在完成時中的應(yīng)用。

3.閱讀與詞匯、語法教學(xué)同步進行。

本文最大的特點就是landmark用得非常的清晰。也就是說，在每一段的開頭都有明確的topic sentence 進行預(yù)告我這段將會講什么內(nèi)容。在每段結(jié)束時，能盡量再次用不同的語言進行歸納總結(jié)。

【分析】

Even Shakespeare himself, the writer of immortal plays and poetry cannot fit our need for a heroic figure. He created heroes but cannot qualify as one himself: we know too little about him. History will always try

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