新聞標題：周口川匯區(qū)托福學習那里好

周口川匯區(qū)托福是周口川匯區(qū)托福培訓學校的重點專業(yè)，周口市知名的托福培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，周口川匯區(qū)托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

周口川匯區(qū)托福培訓學校分布周口市川匯區(qū),項城市,扶溝縣,西華縣,商水縣,沈丘縣,鄲城縣,淮陽縣,太康縣,鹿邑縣等地,是周口市極具影響力的托福培訓機構(gòu)。

emphasize [emfsaz] vt. 強調(diào)，著重；重讀（*stress）

diverse [davrs] a. 不同的（*different）；多樣的（*varied, various）

今年暑假，你打算干啥？

口語中無比奏效的簡短贊美

【記】詞根記憶：vac（空）＋ant（…的）→空的

【參】engagement（n. 結(jié)合）

4．倒裝

這里說的倒裝不同于前述非修辭性的語法結(jié)構(gòu)倒裝。非修辭性的語法結(jié)構(gòu)倒裝是語句的語法結(jié)構(gòu)所限定的，沒有自由選擇的余地，只要運用需要倒裝結(jié)構(gòu)的句型就要采用倒裝結(jié)構(gòu)。這里所說的倒裝是指修辭性語義結(jié)構(gòu)倒裝，是進行強調(diào)的一種手段，它利用了語句句首(或句尾)的特殊位置。如“充滿著風險與機遇的改革的新時代正向我們走來�！笨梢赃@樣表達：

Now is the new era of reform, full of adventures and opportunities.

圖畫類寫作模板

開頭

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alkali [lkla] n. 堿

transcend [trnsend] vt. 超越（exceed, surpass）

It is said that Lucy has gone abroad. 據(jù)說露茜已經(jīng)出國了。

【例】The body takes in and utilizes food substances. 身體吸收并利用食物成分。

Does the usefulness outweigh the limitations?

英語小組合作教學就是在英語學科教學目標確定之后，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，確定教學任務，分析完成任務的途徑、時間等，然后以組為單位，由小組長負責，在聽、說、讀、寫等各方面進行高效的、形式多樣的訓練。在整個學習過程中，學生自愿學習、積極發(fā)言、互相鼓勵、互相幫助，使學生在多維互動中取長補短。教師應充分發(fā)揮學生的自主性和積極性，從“教”變“導”，參與各組學生的討論，及時給予指導和幫助，適時而準確地對學生活動和學習效果予以評估。

二、傳統(tǒng)教學模式中教師角色定位存在的誤區(qū)

你知道生活節(jié)奏的英語怎么說嗎?下面一起來看看吧。

買花過敏了，我把它放在玻璃柜里就沒事了，仍然可以欣賞到它的美，這樣就可以買花了。

【例】The bedcover was quilted in a flower design. 床罩上設計了花的圖案。

【例】These three kinds of meteorites can usually be distinguished by density. 這三種隕星通�？梢酝ㄟ^密度來區(qū)別。

【參】concord（n. 和諧）

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