課程標題：濮陽華龍區(qū)學托福去哪個學校

濮陽華龍區(qū)托福是濮陽華龍區(qū)托福培訓學校的重點專業(yè)，濮陽市知名的托福培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，濮陽華龍區(qū)托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

濮陽華龍區(qū)托福培訓學校分布濮陽市華龍區(qū),清豐縣,南樂縣,范縣,臺前縣,濮陽縣等地,是濮陽市極具影響力的托福培訓機構(gòu)。

（C）7

例：In the system of equations above, if x＞1,what is the value of x?

　　Miss Mary teaches us English.

　　瑪麗教我們英語。（teaches 動詞作謂語）

　　Mr.Victor came to our classroom to have a talk with us last week.

　　維克托先生上周來到了我們教室和我們談話。

　　（to have a talk.... 不定式作狀語）

　　3) 謂語動詞受主語的人稱和數(shù)的限制，而非謂語動詞形式?jīng)]有這種限制。

叢書出版以來，接到了許多同學們的提問，大部分問題我都親自給同學們回信解答了。

（E）<圖>

雖然她所有書的銷量還趕不上克林頓一本書，但你能就此認為她的價值就不如克林頓嗎？作者的態(tài)度不言自明。

利用英語構(gòu)詞法進行詞匯教學

許多學生記憶英語詞匯時，采用零星的或是片段的記憶方法，他們對接觸的生詞不會分析和比較，遇到生詞要么死記，要么找個詞匯表硬背。這種被動的記憶方法不能在頭腦中留下清晰、可追憶的印象，經(jīng)過一段時間之后，這些詞匯難免在其記憶中模糊、淡化，甚至消失。這種事倍功半的記憶方式還會挫傷學生詞匯學習的積極性。造成這種狀況的主要原因是學生不了解英語詞匯的構(gòu)成規(guī)律和采用了不恰當?shù)膶W習策略。如果學生學會如何對英語單詞進行分析、歸類，找到它們在結(jié)構(gòu)上的內(nèi)部規(guī)律，就能提高其記憶單詞的效率。

在結(jié)束段，作者提到天分只有和動力結(jié)合，才能創(chuàng)造出成功的奇跡，把自己的觀點再次重申了一次。

倫敦的天氣變，人們總是要隨身帶著雨傘以防下雨。

完全平方公式：（x±b）2＝x2±2bx＋b2

其中，后者比較簡單，為什么呢？因為只要列舉一個反例就行了。

（B）－510

Are you there? 喂，你聽著嗎? (打電話時用)

【注意】 Yes或No的后面一定要加逗號，其后的主語小寫，I(我)除外。I永遠大寫。在回答句子時，主語必須是代詞。

5. be動詞的特殊疑問句

句型：疑問代詞(主語) + be動詞(am/is/are)...?

疑問代詞[face32]副詞 + be動詞(am/is/are) + 主語...?

A pencil is required for the essay. An essay written in ink will receive a score of zero.

（E）13

毫無懸念，作者的觀點，也就是文章的中心思想即開頭第一句話“Actions, not words, reveal a person's or a group's true attitude and intention”，然后告訴讀者，本文將從公司、政客、學生三個方面闡述。

第二段，講政客的時候，以美國前總統(tǒng)小布什在伊拉克戰(zhàn)爭問題上的出爾反爾為例。（For example, George. W. Bush have been saying he will end the war in the Middle East since 2003. Now, in 2008, the war is continuing raging fervently.

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