新聞標題：孝感孝南區(qū)在哪里可以學(xué)小學(xué)作文

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1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

孝感孝南區(qū)小學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)分布孝感市孝南區(qū),應(yīng)城市,安陸市,漢川市,孝昌縣,大悟縣,云夢縣等地,是孝感市極具影響力的小學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)。

勇氣，人要是沒有勇氣里每一個人都是那么遙遠。如果你沒有了勇氣你就在這個世界上獲得活有尊嚴活的沒有任何價值和任何意義。

告別狹隘之心

總之，作文教學(xué)目標是培養(yǎng)小學(xué)生作文意識，培養(yǎng)他們用詞、造句、構(gòu)思謀篇和修改文章的能力，以及觀察事物、分析事物的能力。教師如果能夠幫助學(xué)生解決用詞、造句和構(gòu)思謀篇的困惑，就會逐漸消除小學(xué)生作文心理障礙，使他們不再為作文而煩惱，使他們能夠不斷發(fā)展創(chuàng)造性思維，不斷提高其作文能力。

這樣好題材的文章要靠老師講解、點撥。學(xué)生才能悟出怎樣下手去寫作文。當(dāng)然，光講不練，學(xué)生組織語言的能力也很難得到提高。只有老師勤講學(xué)生勤練。這樣才能寫出優(yōu)美的文章來。因為學(xué)生在練習(xí)寫作的過程中也在尋找素材。所以只有勤學(xué)苦練，學(xué)生的寫作水平才能得到提高。
三、勤閱讀，多積累老師要告訴學(xué)生在群書閱讀中才能汲取寫作營養(yǎng)，人們口頭常說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。這句詩告訴我們閱讀的重要性，如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光。多閱讀不僅開闊視野，增長智慧、陶冶情操。還可以潛移默化領(lǐng)悟作者遣詞造句、文章布局等寫作手法方面的提高。

哇塞!那棵野柿子紅的真是可愛!象一個個紅燈籠似的，給秋天增加了一道美麗的風(fēng)景，連小鳥也趕來湊熱鬧呢!

4描寫童年的小學(xué)作文篇三時光飛逝，歲月如梭，眨眼間，我們就這樣突然長大了。那純真的童年時代已經(jīng)離我們越來越遠……

總之，作文教學(xué)目標是培養(yǎng)小學(xué)生作文意識，培養(yǎng)他們用詞、造句、構(gòu)思謀篇和修改文章的能力，以及觀察事物、分析事物的能力。教師如果能夠幫助學(xué)生解決用詞、造句和構(gòu)思謀篇的困惑，就會逐漸消除小學(xué)生作文心理障礙，使他們不再為作文而煩惱，使他們能夠不斷發(fā)展創(chuàng)造性思維，不斷提高其作文能力。

即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高、、、、、、、”我傷心地

提出問題引導(dǎo)思路

5、分類典例輔導(dǎo)法

小學(xué)生的作文一般要求較簡單，只要把事情全部寫出來，恰當(dāng)運用詞語，會有一兩句的修辭手法運用和正確使用標點符號，就基本上可以達標了。例如四年級的一篇關(guān)于春游的習(xí)作，名叫《我的建議》。關(guān)于這課的教學(xué)內(nèi)容，筆者是這么安排的。

當(dāng)然講評的方法有很多種，老師要把主動權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生參與閱讀，學(xué)生集體評價，當(dāng)然在評價的過程中要堅持激勵性，要保護學(xué)生的自尊心和增強學(xué)生　寫作的自信心為準則。以賞識的眼光看待學(xué)生的勞動成果。對學(xué)生的評價要因人而異：對優(yōu)等生要嚴格要求，好中求新，好中求異。

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