新聞標(biāo)題：2019孝感哪里學(xué)小學(xué)作文

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1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

孝感孝南區(qū)小學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)分布孝感市孝南區(qū),應(yīng)城市,安陸市,漢川市,孝昌縣,大悟縣,云夢縣等地,是孝感市極具影響力的小學(xué)作文培訓(xùn)機構(gòu)。

這樣他們要說的內(nèi)容就多了，有的說捉泥鰍、有的說采野果、有的說跳家家、有的說捉迷藏引導(dǎo)他們把自己參加這些活動的經(jīng)過和感受寫下來，讓他們用我手寫我口，我口說我心。這樣貼近他們生活，他們就覺得有話可說有話可寫，逐步消除畏懼情緒。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

三、勤閱讀，多積累

在日常小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)千方百計地提高小學(xué)生組詞、造句和寫話能力，注重讀、寫結(jié)合，靈活指導(dǎo)小學(xué)生多讀書，讀好書，助其開闊視野，積累豐富語文知識，使其作文不再是“巧婦難為無米之炊”。

總之，作文教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)小學(xué)生作文意識，培養(yǎng)他們用詞、造句、構(gòu)思謀篇和修改文章的能力，以及觀察事物、分析事物的能力。教師如果能夠幫助學(xué)生解決用詞、造句和構(gòu)思謀篇的困惑，就會逐漸消除小學(xué)生作文心理障礙，使他們不再為作文而煩惱，使他們能夠不斷發(fā)展創(chuàng)造性思維，不斷提高其作文能力。

學(xué)生作文材料有來自直接的生活，也有來自間接渠道的生活。經(jīng)常組織指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生閱讀書報，收聽廣播，觀看影視，從他人他地區(qū)的社會生活、自然生活的報道與介紹中增長見識，拓寬視野，豐富生活經(jīng)驗，并觸發(fā)聯(lián)想自己的生活，形成作文材料。這樣積累吸收得越多，運用時才能得心應(yīng)手。

這樣，我們的練筆也就有了著落，有了效果。對于學(xué)生的練筆，最好能當(dāng)堂評價，當(dāng)眾朗讀出色練筆，既鼓勵了作者，又為不好動筆的學(xué)生指引了方向，開闊了思路。

小學(xué) 讀書的作文400字讀書能讓我們讀出智慧，讀出力量，讀出修養(yǎng);讀書，能讓我們遠離浮躁，心情平靜，從容地生活。下面是小編整理的小學(xué)讀書的作文400字，僅供參考。一個成功的人，他一定經(jīng)過了無數(shù)的努力和無數(shù)的學(xué)習(xí);一個成功的人，他一定有著豐富的知識和智慧的頭腦;一個成功的人，他一定對書有著深厚的喜愛。我們每個人都希望成功，都努力的 拼搏著!我也一樣，所以我很喜歡讀書，因為書能讓我擁有這些!

五、要精心地創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生表達的欲望

灌輸作文結(jié)構(gòu)技巧。為了應(yīng)對語文考試，適當(dāng)?shù)臋C械化教學(xué)也是必須的。家長要告訴孩子作文的開頭應(yīng)該寫得吸引讀者的眼球，中間要把事情敘述得詳細(xì)而活靈活現(xiàn)，結(jié)尾可以留問題或者總結(jié)全文。

2.2 體驗生活

同時我們還要引導(dǎo)學(xué)生不僅閱讀人文科學(xué)方面的作品，還應(yīng)適當(dāng)涉獵自然科學(xué)方面的知識，特別是與文學(xué)相關(guān)的藝術(shù)類，如音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、戲曲、影視作品等更應(yīng)傾其注意力，借鑒吸取營養(yǎng)精華。這樣便更容易寫出出色的作文來。

三、培養(yǎng)閱讀課外書的好習(xí)慣，注重知識的積累

在日常小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)千方百計地提高小學(xué)生組詞、造句和寫話能力，注重讀、寫結(jié)合，靈活指導(dǎo)小學(xué)生多讀書，讀好書，助其開闊視野，積累豐富語文知識，使其作文不再是“巧婦難為無米之炊”。

還記得那天大張老師說帶我們做一個游戲，她讓我們所有人寫上自己最愛的五個人的名字，我寫了爸爸媽媽 、 外公、 外婆、 和哥哥的名字，然后一個一個劃去，每劃一個就代表你失去了一個親 人，許多同學(xué)還沒劃幾個都傷心地哭了，這五個人在我心中都占據(jù)了重要的地位，都很難以割舍，最后我還是把他們一個一個都劃去了，當(dāng)時我強忍著不讓眼淚流下來，但是我真的很難受，最后我終于 明白了一個道理，要懂得珍惜，不要失去了再去珍惜追悔莫及。

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