新聞標(biāo)題：2019太古小學(xué)作文培訓(xùn)

太古小學(xué)作文是太古小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，太古市知名的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，太古小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

太古小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布太古市等地,是太古市極具影響力的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

⑶篇章的仿寫(xiě)

小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)策略與方法三

二、備課要有創(chuàng)意

別偷著樂(lè)，使用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山為開(kāi)頭也應(yīng)該注意的幾點(diǎn)，
1,寫(xiě)作前必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，提煉出要寫(xiě)的中心思想
2，開(kāi)頭要非常精煉，激起人的閱讀欲望
二，他山之石型俗話說(shuō)他山之石可以攻玉，所以我這種方法叫做引言式開(kāi)頭，什么叫做引言式呢，就是引用名人名言，他們說(shuō)的話，比你說(shuō)一百句都管用，這就好比兩個(gè)人打架，兩個(gè)小學(xué)生在打架，那個(gè)小學(xué)生很厲害，很強(qiáng)，而另外那個(gè)人很弱，弱不禁風(fēng)，但那個(gè)弱的沒(méi)有和你打叫來(lái)特種部隊(duì)和你打，那個(gè)人的下場(chǎng)可想而知，這個(gè)特種部隊(duì)就是名人名言。

當(dāng)然，在閱讀的過(guò)程中，如果能把好詞佳句、好段好篇、好的感受積累下來(lái)，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高會(huì)更有幫助，因此，教師要交給學(xué)生積累的方法�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭�！蔽以诮虒W(xué)中經(jīng)常給不同年級(jí)講授不同的積累方法。
如：可以鼓勵(lì)中年級(jí)的學(xué)生做讀書(shū)卡片，摘抄好詞佳句;高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)讀后感，交流讀書(shū)心得，一定要求學(xué)生分類記住幾個(gè)典型素材。

我們近期讀的《王子復(fù)仇記》，這本書(shū)的內(nèi)容就讓我陶醉在其中。是中的奧菲莉亞天真、善良、富有同情心;哈姆萊特是一個(gè)才貌雙全、機(jī)智、勇敢的人;還有那狡猾、奸詐的克勞狄斯??????

四、看圖寫(xiě)話策略與方法

由此觀之，教師對(duì)小學(xué)生作文進(jìn)行正確引導(dǎo)，能給小學(xué)生作文指明方向，使他們作文縫隙能夠得到陽(yáng)光照耀，為其成功作文打下基礎(chǔ)。反之，教師如果不尊重小學(xué)生作文個(gè)體差異，不引導(dǎo)小學(xué)生從作文生活中積累經(jīng)驗(yàn)，總是擔(dān)心他們寫(xiě)不好作文，甚至越俎代庖地幫助他們寫(xiě)好作文，并以“八股文”形式要求其效仿。

《將軍吟》

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2小學(xué)生勇氣作文400字篇一

為了解決這一問(wèn)題，我經(jīng)常采用幻想和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方法，通過(guò)想象來(lái)促進(jìn)寫(xiě)作。幫助學(xué)生們展開(kāi)自身的豐富想象，從多個(gè)層次、多種角度進(jìn)行思考，進(jìn)而在寫(xiě)作過(guò)程中增加自身的真實(shí)情感。通過(guò)這樣的方式，不僅可以讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣，而且還會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象思維。

如果天空不寬容，容忍不了風(fēng)雨雷電的一時(shí)肆虐，何來(lái)它的遼闊之美;如果大海不寬容，容忍不了驚濤駭浪的一時(shí)猖獗，何來(lái)它的深邃之美;如果森林不寬容，容忍不了弱肉強(qiáng)食的一時(shí)規(guī)律，何來(lái)它的原始之美;如果宇宙不寬容，容忍不了星座裂變的一時(shí)更替，何來(lái)它的神秘之美;如果時(shí)間不寬容，容忍不了各色人等的一時(shí)虛擲，何來(lái)它的延續(xù)之美……是寬容成就了它們。

一頭老黃牛拉著車在路上走著，步履有點(diǎn)緩慢，腳下不時(shí)踩著枯枝落葉，口里喘著氣。一群小朋友在樹(shù)下玩耍，他們有的捉迷藏，有的拋沙包，有的在玩一二三木頭人�？此麄兇┲�的衣服， 有的長(zhǎng)衫長(zhǎng)褲，有的長(zhǎng)衫短褲，有的短衫長(zhǎng)褲，還有的光著上身，好像在作時(shí)裝表演。

教學(xué)需要借助合理的引導(dǎo)手段，從實(shí)際生活出發(fā)，提煉凈化，從而摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，諸如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察花草植物的生長(zhǎng)情況，感受大自然的美妙，作文作文的素材。此外，教師還應(yīng)該組織學(xué)生積極參加相關(guān)文體比賽，在比賽中掌握如何取材于生活，提高自身寫(xiě)作水平[4]。
3.拓展閱讀空間，提升知識(shí)儲(chǔ)備拓展閱讀空間，提高對(duì)語(yǔ)文課外閱讀的重視程度，幫助學(xué)生拓展視野，從而積累更加豐富的生活素材，能夠有效提高學(xué)生寫(xiě)作水平。就當(dāng)前語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，所選擇的內(nèi)容能夠更好的迎合實(shí)際教學(xué)需要，貼合學(xué)生年齡階段和心理特點(diǎn)，適合學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

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