新聞標題:2020年平頂山哪所sat學校好
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喬遷新居是家庭的大事情,為避免搬家時手忙腳亂,搬家前要提前做好準備。搬家時,小物件裝箱打包,大物件如電視、電冰箱等電器要輕放,避免磕碰。對于經常需要搬家的,盡量不買大物件,也不要預定一些長期服務,如訂報、牛奶等服務。
2. I quit! 我不干了!
It has a great element of awkwardness and the family has a fantastic sense ofhumour for sending it in.
2. When we have a big sale, I will send the information to you.
建議你寫日記,一來是可以提高文筆水平,鍛煉表達,二來也可以加深印象,同時還可以于日記中對自我的某些不足加以改進。
192. This boy has no job. 這個男孩沒有工作。
很多時候不是沒有適當的語言來描述或者形容,只是因為遲疑忐忑的心理而導致表達不明晰簡練。所以好的辦法是多與人溝通,可以先從好友,同學開始,逐漸推開到與陌生人也能自如交流,甚至包括演講,辯論。
在作聽力練習時,我們可以作些簡單的筆記,例如人名,地名,時間,年齡,職業(yè),數字等以便更好地理解材料.當然還要以聽為主.
D. Catching the drift of the content instead of understanding every word and never waste too much time on single words.
Used to degrade someone further after you have already degraded them physically or verbally.
49. Keep it up! 堅持下去!
286. That makes no difference. 沒什么區(qū)別。
名詞數的錯誤也是高考常設的改錯題。要查一下名詞是否可數,與其修飾語是否一致。例如:
1.…They have been to Europe many time. (NMET\'92)time(次)顯然與修飾語many不一致,應改為times。
2.(They) … asked me lots of question.(NMET\'96)question 是可數名詞,其修飾詞是lots of,當然應該用復數questions。
六、查行文邏輯是否一致
查這方面的錯誤應從文章整體內容出發(fā),通篇考慮,以行為單位是難以發(fā)現這種錯誤的。邏輯不一致主要是由肯定與否定、關聯詞語以及動詞(如come與go,take與bring)的誤用所造成的,應多從這方面去查找。 例如:
1.Most people can quickly get help from a doctor or go to a hospital since they are ill.(NM ET\'93)根據行文邏輯,這里不應該由since來引導原因狀語從句,而應該是when/whenever或if來引導時間或 條件狀語從句。
2.We tried to fix it and there was nothing we could do. (NMET\'91)根據行文邏輯,表示并列關系的and 應改為表示轉折關系的but。
總之,短文改錯要注意聯系上下文和時態(tài)的變化,做題時應以句子為單位,同時兼顧改錯的原則。這個原則就是不能改變原意,不能輕易去掉動詞、名詞等實詞,去掉的通常是固定搭配結構中多余的部分。同樣,增加的詞也是固定搭配中缺少的部分或者是定語從句中的先行詞或介詞。短文改錯中名詞的錯誤多是可數名詞和不可數名詞的混用;形容詞的錯誤一般是比較級和高級的混用;副詞的錯誤一般來說是該用副詞的地方用成了形容詞。
There\'s lots of room to express yourself creatively.
簡單的商務英語口語
情景對話
沃爾得英語認為想要在口語表達能力上更強,應該將學習方法和學習模式都做總結,僅僅是依靠一種單一的學習模式想要擁有出色的效果表現是很難得。
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