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          新聞標題:2019寧波中學作文

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          2019寧波中學作文

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          霍達《穆斯林的葬禮》



          5.評價固趣。

          茅盾文學獎自設立以來,已歷六屆,先后共有二十七部長篇小說(另有兩部作品獲榮譽獎)獲此殊榮,這些獲獎作品已成了我國當代長篇小說的經典,在我國當代文學史上占有舉足輕重的地位,不僅代表了我國新時期以來長篇小說創(chuàng)作的最高水平,而且深入人心,影響甚巨,有的發(fā)行量已高達百萬冊,足以見出這一獎項既具權威性,又擁有廣泛的群眾基礎。

          剛開時孩子的文筆肯定是很稚嫩,可以說毫無文筆的口水文,有時還會出現比較搞笑的句子。父母不要取笑孩子,應該給予鼓勵,只有越鼓勵,孩子才越有興趣寫好作文。

          多想就是把自己觀察到的事情在頭腦中多回憶,多聯(lián)想,多問幾個為什么?從而鞏固看到和聽到的成果,鍛煉思維,形成深刻的印象。第三,多記多寫。就是說手比較勤,能夠把看到的、聽到的、想到的及時記下來。

          善于發(fā)現周圍趣事

          通過這段話我們會發(fā)現,學生描述得太簡單,只是談到了“可愛”,卻沒有說明白怎么可愛。教師引導學生自己進行修改,例如可以介紹一些小熊的顏色、眼睛、嘴巴,它平時是怎樣陪伴自己的等,將抽象的事物具體化,也是寫作的一個方法。

          法國羅丹說:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現!彼裕處熥魑慕虒W過程,實際上就是引導小學生走進社會生活,走進大千世界,去觀察、探究 ,以及發(fā)現美、創(chuàng)造美和再現美的過程,最終目的就是指導他們積累寫作素材,寫成好作品。

          親愛的爸爸:

          這樣學生就會有了激情,有了感受,有了材料,這樣才會變\"要我寫\"為\"我要寫\",寫作材料的問題就會迎刃而解。有一次命題作文《一堂難忘的課》,學生感到平時的課堂上似乎沒有新鮮的事可寫,印象不深刻。于是,我就讓學生從家里帶來雞蛋殼,學生都很好奇,不知何意,私下猜測。

          在小學語文課本中,有一篇閱讀課文叫《捉魚》,作者就大膽地運用了這一技巧。我們現在可以回憶一下這篇課文:

          4描寫童年的小學作文篇三時光飛逝,歲月如梭,眨眼間,我們就這樣突然長大了。那純真的童年時代已經離我們越來越遠……

          月光下,抓魚時的情景,只能定格在腦海里。久久不能忘記,送給兒時的伙伴,送給長大的我們。多想,回到那段時光。

          還記得七歲那年夏天,我和幾個小伙伴一起舉行了一場演唱會。當時我簡直就像個個神經病,把頭發(fā)弄的亂亂的,涂上媽媽的化妝品,拿著麥克風在家門口唱著兩只老虎。路邊的行人看著 我一直笑,我還以為他們認為我唱的很好,就跑去和他們握手,一不小心被香蕉皮滑到了,把腦袋撞了個包。當時不覺得很痛,但用手摸時,痛的在地上大喊大叫,F在回想起來還真覺得特別好笑。

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