新聞標(biāo)題：2019年晉中學(xué)中學(xué)語文去什么學(xué)校

晉中中學(xué)語文是晉中中學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，晉中市知名的中學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，晉中中學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

晉中中學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布晉中市榆次區(qū),介休市,榆社縣,左權(quán)縣,和順縣,昔陽縣,壽陽縣,太谷縣,祁縣,平遙縣,靈石縣等地,是晉中市極具影響力的中學(xué)語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

凌力《少年天子》

寫景類記敘文最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是把景點(diǎn)里面的景物、已經(jīng)出現(xiàn)的事物給寫活就是要求描寫要生動(dòng)，特點(diǎn)要突出、全面，比如顏色、形狀、位置等等，讓人可以想象得到事物的外貌。把景物描寫得生動(dòng)就少不了幾種修辭手法：比喻、擬人、排比。

大自然是一本鮮活的教材，是一個(gè)生活的大課堂，蘊(yùn)含著豐富、鮮活的課程資源。我校地處湖區(qū)，這里碧波萬傾，萬舸競(jìng)流，荷香魚躍，水鳥紛飛，水草萋萋。是學(xué)生嬉戲的樂園，是學(xué)生體驗(yàn)生活的舞臺(tái)，更是寫作素材大倉(cāng)庫(kù)。我們引領(lǐng)學(xué)生走出校園，走向大自然，讓學(xué)生親近自然。

中年級(jí)集中力量說好、寫好片段，達(dá)到內(nèi)容具體，條理清楚，到四年級(jí)由片段訓(xùn)練過渡到能寫簡(jiǎn)單的記敘文。高年級(jí)成篇綜合訓(xùn)練，突出加強(qiáng)審題、立意、選材、組材、表達(dá)、修改等六項(xiàng)基本功訓(xùn)練，達(dá)到內(nèi)容具體，有條理，有中心，有重點(diǎn)，有真情實(shí)感，能展開想象和聯(lián)想。
三、勤積累、多觀察，做生活的有心人作文要厚積薄發(fā)，要寫出好文章，就要象蜜蜂采蜜一樣辛勤積累。引導(dǎo)學(xué)生：
2、留心觀察，做生活的有心人。 觀察和思維是打開作文內(nèi)容寶庫(kù)的金鑰匙，沒有觀察事物、分析事物的能力也就不可能有作文能力。因此，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察思維習(xí)慣，為積累作文素材打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在我讀書的時(shí)候，每當(dāng)讀到其中一位的悲慘遭遇十分可憐，我就會(huì)感同身受;每當(dāng)讀到其中一位主人公交了好運(yùn)，我也為他高興;每當(dāng)讀到其中一位主人公正要被陷害，我就很傷心。每讀一個(gè)故事，我都似乎在這情節(jié)里 ，似乎就是主人公或他們身邊的人正親身經(jīng)歷這件事情，也就是這樣，我才覺得讀書很有趣，讓我陶醉在其中。讀書是一生的財(cái)富，是一生的瑰寶，只有多讀書，讀好書，好讀書，才能真正體會(huì)到讀書是多么快樂，多么有趣;而我正是有了這個(gè)“朋友”，我才對(duì)讀書充滿了渴望。就像毛主席說的一樣：“飯可以一日不吃，叫可以一日不睡，但書不可以一日不讀�！彼�以，我愿意永遠(yuǎn)陶醉在其中。

鼓勵(lì)學(xué)生自由地寫話，小學(xué)生的思維是天馬行空的，具有很強(qiáng)的想象能力和創(chuàng)新能力。教師不可以強(qiáng)制性要求所有學(xué)生針對(duì)作文題目只寫同一件事情，而是要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。只要把自己的意思表達(dá)清楚即可，可能語言不是很成熟，或者語句不通順。這些都是正常的，特別是一二年級(jí)的學(xué)生。

引用歌詞式開頭

學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自主修改時(shí)，老師或家長(zhǎng)要給出學(xué)生準(zhǔn)確的修改要求，具體包括以下三方面，首先，修改內(nèi)容，注意作文有沒有偏離主題，結(jié)構(gòu)是否完整，邏輯是否通順。其次，修改段落詞句，查看是否存在病句和錯(cuò)別字，并糾正。最后，檢查有無錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)。

3 拓寬素材積累空間促使學(xué)生建立素材“信息庫(kù)”，對(duì)素材進(jìn)行分門別類，提高信息的搜集、貯存、加工、處理能力。首先，拓展素材積累的事實(shí)空間。給學(xué)生提供交流各自生活經(jīng)歷的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生間接獲得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，奠定素材積累的基礎(chǔ)。

我不禁蹲下身來，從地上拾起幾片樹葉，只見這些樹葉從中間慢慢的向外變黃，仿佛是一個(gè)帶花邊的舞裙，煞是好看……我將它放在鼻子上嗅了嗅，頓時(shí)，一股清香撲鼻而來，我終于明白了什么叫“沁 人心脾”……

A．靜謐（mì） 湛藍(lán)（shèn） 汲取（jí）

4.要夾雜抒情色彩

那段歲月是美妙的------文章表達(dá)出對(duì)初三生活的懷念，說它是“活力四射”，可是到底是什么樣的呢?這就設(shè)置了一個(gè)懸念讓讀者繼續(xù)跟著作者的思路看下去。

4童年的回憶小學(xué)作文篇三童年是美好的，它像一張照片，照片里有我們的歡笑與幸福;它像一朵七色花，有我們精彩的生活;它像一張鋼琴，彈出了我們幸福的人生。

4小學(xué)作文輔導(dǎo)技巧對(duì)于曾經(jīng)輔導(dǎo)過小學(xué)生的課程的時(shí)候，他們大概是11歲左右這樣子，這個(gè)時(shí)候的他們對(duì)一切都充滿著好奇和排斥，你的耐心將是他們持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。首先你要知道他的興趣，看他對(duì)什么比較感興趣。

因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)，讓我不得不探索人生的道路，讓童年獨(dú)處一處。

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