新聞標(biāo)題：鄭州金水區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)校哪家比較好

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被除數(shù)（dividend）÷除數(shù)（divisor）＝商（quotient）＋余數(shù)（remainder）÷除數(shù)（divisor）

在第二段，作者舉了美國(guó)安然公司的丑聞事件，指出公司高層只顧拼命生產(chǎn)而忽視質(zhì)量，最終導(dǎo)致公司破產(chǎn)。

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可以迅速按相關(guān)套路組織語(yǔ)言材料，在最短時(shí)間內(nèi)形成一個(gè)有效段落。

I knew night skies in which meteors left smoky trails across sugary spreads of stars. （descriptive word choice so as to evoke the wonder of the night sky）

In my many years of school, I've learned that teachers ideas about education. Some think that they need to cram your head with facts. Other poke and prod until students get their brains in gear and begin to think. From this second kind of teacher, I have learned the real meaning of education. It is learning to be able to form your own intelligent view of the world, based on both knowledge and a clear, open mind.

E將China和America并列，共用一個(gè)名詞population，這樣就具有可比性了。

中國(guó)學(xué)生聽說(shuō)或閱讀障礙就是詞匯，學(xué)生提前記單詞，就為聽說(shuō)閱讀掃清障礙。這種方法的心理基礎(chǔ)是：學(xué)習(xí)者解放個(gè)性，認(rèn)識(shí)自己的能力，樹立學(xué)好的信心；建立意識(shí)和潛意識(shí)的聯(lián)系；使邏輯思維和創(chuàng)造性思維共同發(fā)揮作用。由此可見，此法的本質(zhì)在于人和環(huán)境、人的生理和心理的全面整體諧調(diào)作用。

C的問(wèn)題是在形容詞后不能加數(shù)字，即不能說(shuō)She is tall 6 feet，而只能說(shuō)She is 6 feet tall。

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一個(gè)句子以“主語(yǔ)”為核心，進(jìn)行“葡萄式”發(fā)展。類似的，一個(gè)意群，一個(gè)段落，以核心句為中心，進(jìn)行“1＋N”發(fā)展。

上例若出現(xiàn)在SAT題中，可能是下面的形式：

　　結(jié)交英語(yǔ)筆友,寫英文信.這種方法容易堅(jiān)持,還很有意思.不妨一試,好處多多.方法就是方法,它最終無(wú)法取代刻苦的學(xué)習(xí). 不行動(dòng),說(shuō)什么也沒(méi)用!

鄭州金水區(qū)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)校哪家比較好

【分析】

要記住兩句話。其一：“句首，兵家必爭(zhēng)之地。”

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