課程標(biāo)題：重慶那里學(xué)實(shí)用英語口語好

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【記】聯(lián)想記憶：cal（看做call叫）+end（結(jié)束）+ar→一年到頭對(duì)日子的叫法→日歷；月歷

【記】和 hand（n. 手）一起記

1.上（下）午、白天、晚上要用in。如：

I myself washed the clothes．（=I washed the clothes myself.）（作主語同位語）

所有報(bào)告都用速記的方式記錄下來了。

On the other hand, 40% think that fees should be charged because you need money to pay gardens and other workers, and to buy plants and young trees. They suggested, however, fees should be charged low.

1)該文使用Opinions are divided...作交代句，開門見山，隨后兩個(gè)段落均使用了主題句，使全文結(jié)構(gòu)緊湊，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)。

2)在表述要點(diǎn)時(shí)范文還對(duì)要點(diǎn)出場(chǎng)順序作了調(diào)整，如 40%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)收門票，但不宜過高。 前部分作為主題句放在句首，而后部分另起一句放在句末：They suggested, however, fees should be charged low.這樣就分清了輕重緩急，主題突出，條理清楚。

3)范文使用了and, what is more, however等連詞，在段落之間使用了on the other hand，這些連接手段的運(yùn)用加強(qiáng)了句子之間、段落之間的聯(lián)系，使文章表達(dá)連貫，渾然一體。

4)范文在第二段為說明不收門票的 原因 時(shí)增加了Charging entrance fees will no doubt keep some people away.等細(xì)節(jié)，這也是解決句與句之間缺少連貫性的常見方法。

總之，要想使自己的文章有亮點(diǎn)，吸引讀者，在考試中獲得高分，就應(yīng)在用詞、造句、謀篇上下功夫，哪怕是有一處特長(zhǎng)都是亮點(diǎn)，都是值得肯定的。

*blend

In the past families stayed together because it was difficult to travel away from home.

In addition, I need friends to help me when I am in trouble.

aspiration

考生完全可以不用把握每一段的信息來完成題目，那么，在這種情況下，閱讀每一個(gè)段落就沒有必要了;而另一種情況是，如果考生發(fā)現(xiàn)題目涉及特殊定位詞的情況很少甚至幾乎沒有，而僅僅到文章中去盲目尋找普通定位詞往往會(huì)耗費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間

［'kweintns］n. 認(rèn)識(shí)；了解

他馬上要去北京。

4)this 在電話用語中代表，that 則代表對(duì)方。

事實(shí)上，講話中英夾雜不是個(gè)例，全世界人民都面臨“混合語言”這個(gè)問題。比如，你講著講著家鄉(xiāng)話會(huì)蹦出幾句普通話來，反過來也是如此。學(xué)者試圖找出模式來解釋這種現(xiàn)象，在語言學(xué)上叫做“語碼轉(zhuǎn)換”或者“語碼混合”，而形成這種情況的原因之一是這樣講話方便。

【例】The eruption in May 1980 of Mount St. Helens, Washington State, astounded the world with its violence. 1980年5月，位于華盛頓的圣海倫火山噴發(fā)所產(chǎn)生的強(qiáng)大破壞力震驚了世界。

We made some reasonable suggestions on how to protect and save the endangered animals.

You should ask the teacher himself．（作賓語同位語）

［dmini'strein］n. 管理（部門）；行政（機(jī)關(guān)）

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