新聞標(biāo)題：重慶陳家灣學(xué)習(xí)少兒注意力不集中的學(xué)校

重慶陳家灣少兒注意力不集中是重慶陳家灣少兒注意力不集中培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，重慶市知名的少兒注意力不集中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，重慶陳家灣少兒注意力不集中培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

重慶陳家灣少兒注意力不集中培訓(xùn)學(xué)校分布重慶市萬(wàn)州區(qū),涪陵區(qū),渝中區(qū),大渡口區(qū),江北區(qū),沙坪壩區(qū),九龍坡區(qū),南岸區(qū),北碚區(qū),綦江區(qū),大足區(qū),渝北區(qū),巴南區(qū),黔江區(qū),長(zhǎng)壽區(qū),江津區(qū),合川區(qū),永川區(qū),南川區(qū),觀(guān)音橋步行街,三峽廣場(chǎng),鑫源大廈,陳家灣,潼南縣,銅梁縣,榮昌縣,璧山縣,梁平縣,城口縣,豐都縣,墊江縣,武隆縣,忠縣,開(kāi)縣,云陽(yáng)縣,奉節(jié)縣,巫山縣,巫溪縣,石柱土家族自治縣,秀山土家族苗族自治縣,酉陽(yáng)土家族苗族自治縣,彭水苗族土家族自治縣等地,是重慶市極具影響力的少兒注意力不集中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

首先孩子的規(guī)則感欠缺，規(guī)則感來(lái)源于孩子的界限不清晰。他知道上課說(shuō)話(huà)不對(duì)，但是控制不住，理性知道，可是感性卻不能和理性同步，理性認(rèn)知層面的東西，沒(méi)有深入到內(nèi)化為行為習(xí)慣。每一個(gè)人都是靠理性思考，靠感性生活的，理性的認(rèn)知需要融化在孩子的每一個(gè)細(xì)胞里，每一個(gè)呼吸里，每一個(gè)眼神里，每一塊肌肉里。列寧說(shuō)，改掉一個(gè)壞習(xí)慣，比建立一個(gè)新世界都要難。這需要N次的反復(fù)、強(qiáng)化，引領(lǐng)，是6歲前形成的。現(xiàn)在5年級(jí)了，就需要矯正了。

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1.解決深度認(rèn)知問(wèn)題：此行為會(huì)造成什么樣的后果？（討論形式）

2.后果一定是孩子自己說(shuō)出來(lái)的，您可以引領(lǐng)他，最后臨門(mén)一腳一定是他遞進(jìn)去的

3.你想不想改掉這種妨礙別人的行為？答案是肯定的

4.我們來(lái)想一想有幾種辦法：

一、制定一個(gè)月的表格，廣而告之（貼在墻上）

二、做到了涂紅色，做不到涂黑色

三、只統(tǒng)計(jì)，不評(píng)判

四、對(duì)黑色的態(tài)度最重要：媽媽要眼睛和孩子目光平行，直視，沒(méi)有責(zé)怪、沒(méi)有焦慮、沒(méi)有不滿(mǎn)，平靜而信任地說(shuō)：我相信你總有一天能做到這一點(diǎn)很重要。

黑應(yīng)該從這邊行棋才是方向。關(guān)鍵是因?yàn)閷?shí)戰(zhàn)那樣定型黑右邊還存有打入，并不是實(shí)地，所以這樣起碼迫使白幫黑棋把右邊走實(shí)了。

在這里要排除的不是環(huán)境的干擾，而是內(nèi)心的干擾。環(huán)境可能很安靜，在課堂上，周?chē)�的同學(xué)都坐得很好，但是，自己內(nèi)心可能有一種騷動(dòng)，有一種干擾自己的情緒活動(dòng)，有一種與這個(gè)學(xué)習(xí)不相關(guān)的興奮。對(duì)各種各樣的情緒活動(dòng)，要善于將它們放下來(lái)，予以排除。這時(shí)候，同學(xué)們要學(xué)會(huì)將自己的身體坐端正，將身體放松下來(lái)，將整個(gè)面部表情放松下來(lái)，也就是將內(nèi)心各種情緒的干擾隨同這個(gè)身體的放松都放到一邊。常常內(nèi)心的干擾比環(huán)境的干擾更嚴(yán)重。

獼猴桃富含維生素C緩解抑郁。維生素C在腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)合成過(guò)程中也發(fā)揮作用，可緩和抑郁癥。富含維生素C的食材有柑橘類(lèi)、草莓、獼猴桃、番石榴、苦瓜、鮮棗等。

　　不完全真相：毫無(wú)疑問(wèn)，孩子的性格會(huì)受到外部環(huán)境的綜合影響，家庭環(huán)境、親子關(guān)系等都會(huì)成為改變孩子性格的不確定因素。

在給孩子安排游戲時(shí),要注意游戲難度要適合孩子的水平,讓孩子既能體驗(yàn)快樂(lè)又要感受挑戰(zhàn)。如果游戲超過(guò)了孩子所能完成的范圍,即使再有趣也不能吸引他們的注意;如果游戲太容易,對(duì)孩子沒(méi)有挑戰(zhàn)性,孩子也不會(huì)感興趣,不能集中注意力。

2、給孩子營(yíng)造安靜的環(huán)境

在美國(guó)，10歲以下的兒童中有6%-10%患有\(zhòng)"多動(dòng)癥\"。這是指一種過(guò)量的、無(wú)法自控的活動(dòng)，常常表現(xiàn)為精力分散、多動(dòng)、注意集中時(shí)間短。一個(gè)患有\(zhòng)"多動(dòng)癥\"的兒童不能安靜地坐在椅子上或放慢動(dòng)作的節(jié)奏。真正的多動(dòng)癥是大腦神經(jīng)的紊亂，可以由兒科醫(yī)生來(lái)治療。過(guò)度的緊張可以引發(fā)或增強(qiáng)孩子的多動(dòng)癥。

另外一種吸引他人注意力的功能失調(diào)的人格是自戀型人格失調(diào)綜合癥（ｎａｒｃｉｓｓｉｓｔｉｃ�。穑澹颍螅铮睿幔欤椋簦��。洌椋螅铮颍洌澹颍�。這種人格病癥的核心是極度自負(fù)自大，有強(qiáng)烈的需要被人贊揚(yáng)的心態(tài)，以及同情、同感、憐憫心的缺失。這種人過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我的重要性，夸大其本人的才能，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)卻期待被人們認(rèn)為出色。他在幻想幻覺(jué)中認(rèn)為自己有無(wú)限的成功的可能性，會(huì)擁有很大權(quán)利，自己很聰明，自己很吸引人，以及自己應(yīng)該擁有想要的愛(ài)情或情人。自戀型人格的人往往因夸夸其談、夸大自己的能力和成功的可能性可騙取女孩子的愛(ài)慕。而這種人往往因?yàn)槿狈��?dǎo)致成功的踏踏實(shí)實(shí)苦干的手段而成為生活中的失敗者，但他還是在不斷計(jì)劃著偉大成功的一天。這種行為心態(tài)多半后耗掉婚姻家庭。

做運(yùn)動(dòng)

知名的走鋼絲的雜技演員瓦倫達(dá)，當(dāng)把走鋼絲和自己的名譽(yù)、形象以及其它后果連在一起的時(shí)候，他在高空表演的過(guò)程中，就不僅僅思考如何走好，他把精力用到一些與走鋼絲無(wú)關(guān)的事情上去，最后導(dǎo)致自己從鋼絲繩上摔了下來(lái)，命喪黃泉。

作為一名教育工作者，我想大家都知道，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式就是：教師教，學(xué)生學(xué)。換言之：假如今天老師要教的東西，而學(xué)生學(xué)到了你要教的絕大部分，就說(shuō)明今天的課堂效率高了，反之也就是說(shuō)不高。這種傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)模式雖然正被更先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)模式所代替，但在部分教師的教學(xué)中，這種“填鴨式”仍然存在。這就直接影響到課堂效率。從這一點(diǎn)也可以說(shuō)明學(xué)生上課注意力集中與否，也是課堂效率高低的一個(gè)重要保證。那要怎樣才能使學(xué)生在課堂上注意力高度集中呢？我想應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：

一、教師自身應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方式，學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)

再長(zhǎng)吸一口，慢慢呼出。

不管你記住幾個(gè)都沒(méi)關(guān)系，等會(huì)為你揭秘為什么是這些詞之后，相信你這輩子也不會(huì)忘記，這些詞都是專(zhuān)家經(jīng)過(guò)精心挑選的。現(xiàn)在我們來(lái)看看為什么這些數(shù)字對(duì)應(yīng)的是這些詞吧。

1，大樹(shù)，光溜溜的樹(shù)像不像“1”呢?當(dāng)然，你把1記成“柱子”“竹子”都行

2，蹺蹺板，見(jiàn)過(guò)吧，一左一右，做幾個(gè)人?2個(gè)人吧

3，鼎，三足鼎立聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧

4，汽車(chē)，這里指的是小汽車(chē)，幾個(gè)輪子，坐幾個(gè)人，?4個(gè)吧

5，手套，為什么第五呢?因?yàn)槟阌?個(gè)指頭

6，骰子，有幾個(gè)面，幾個(gè)數(shù)字?

7,，彩虹，幾種顏色。?

8，螃蟹，因?yàn)樗��?個(gè)腿

9，貓，為什么貓是第九呢?因?yàn)樗�有九條命

10，醫(yī)院，為什么是第十呢?醫(yī)院有紅十字，

11，筷子，2個(gè)筷子像11

12，鐘表，鐘表油12個(gè)刻度

13，烏龜，烏龜身上有13快烏龜殼

14，鑰匙，14的諧音

15，月亮，15的月亮最圓

16，石榴，與16發(fā)音相同

17.，石器，同上

18，尾巴，1,8，尾巴

19，一休，一九，一休，很相似

注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力�！白⒁狻�，是一個(gè)古老而又永恒的話(huà)題。俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：“‘注意’是我們心靈的惟一門(mén)戶(hù)，意識(shí)中的一切，必然都要經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)來(lái)。”注意是指人的心理活動(dòng)對(duì)外界一定事物的指向和集中。定義從第二生命形態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)上解釋?zhuān)�是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)五大信息通道對(duì)客觀(guān)事物的關(guān)注能力。從使用通道出發(fā)劃分視覺(jué)注意力、聽(tīng)覺(jué)注意力和觸覺(jué)輔從注意力。從溝通出發(fā)位置出發(fā)劃分視覺(jué)主動(dòng)注意力、視覺(jué)被動(dòng)注意力、聽(tīng)覺(jué)主動(dòng)注意力和聽(tīng)覺(jué)被動(dòng)注意力。從溝通對(duì)象空間位置狀態(tài)出發(fā)劃分視覺(jué)主動(dòng)動(dòng)態(tài)注意力、視覺(jué)被動(dòng)動(dòng)態(tài)注意力、聽(tīng)覺(jué)主動(dòng)動(dòng)態(tài)注意力和聽(tīng)覺(jué)被動(dòng)動(dòng)態(tài)注意力。從語(yǔ)意功能出發(fā)劃分語(yǔ)聽(tīng)注意力使用系統(tǒng)和視觸注意力使用系統(tǒng)。與記憶力的關(guān)系注意力是記憶力的基礎(chǔ)，記憶力是注意力的結(jié)果。沒(méi)有良好的注意力就沒(méi)有良好的記憶力，良好的記憶力是建立在良好的注意力基礎(chǔ)上的。

倘若再加上家長(zhǎng)由“利誘”改為“威逼”，有叛逆心理者可能就會(huì)放棄學(xué)習(xí)或一些學(xué)科。

如果你現(xiàn)在比較善于集中注意力，那么，肯定那些天才的科學(xué)家、思想家、事業(yè)家、藝術(shù)家在這方面還有值得你學(xué)習(xí)的地方，你還有不及他們的差距，你就要想辦法超過(guò)他們。

重慶陳家灣少兒注意力不集中培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)少兒注意力不集中就來(lái)重慶陳家灣少兒注意力不集中培訓(xùn)學(xué)校