新聞標(biāo)題：徐州鼓樓區(qū)高考沖刺培優(yōu)班

徐州鼓樓區(qū)高考沖刺是徐州鼓樓區(qū)高考沖刺培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，徐州市知名的高考沖刺培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，徐州鼓樓區(qū)高考沖刺培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

徐州鼓樓區(qū)高考沖刺培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布徐州市鼓樓區(qū),云龍區(qū),賈汪區(qū),泉山區(qū),銅山區(qū),新沂市,邳州市,豐縣,沛縣,睢寧縣等地,是徐州市極具影響力的高考沖刺培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

在數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生過(guò)程中，我們教師要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探索并概括出概念的產(chǎn)生過(guò)程。比如講授《四邊形》一章的四邊形定義時(shí)，如果只讓學(xué)生懂得四邊形的定義，是膚淺的，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要加深學(xué)生對(duì)四邊形的認(rèn)識(shí)，才能記憶深刻。因?yàn)樗倪呅胃拍畹慕虒W(xué)緊密聯(lián)系《三角形》一章與《四邊形》一章，因此教學(xué)時(shí)要注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，探究四邊形的組成，讓學(xué)生自己去概括四邊形的組成。①四邊形可以看做是由兩個(gè)具有公共邊的任意三角形組成的。②四邊形還可以看做是一個(gè)大三角形任意截取一個(gè)小三角形后的剩余部分。通過(guò)以上的概括，學(xué)生自然而然地從三角形的概念過(guò)渡到四邊形的學(xué)習(xí)上。這樣也就可以易如反掌地給四邊形下定義，同時(shí)對(duì)四邊形的邊、頂點(diǎn)、對(duì)角線、內(nèi)角的認(rèn)識(shí)也就水到渠成了。此外，我們也不必為幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)“用三角形的問(wèn)題解決四邊形的有關(guān)問(wèn)題”而白費(fèi)口舌了。

小組探究學(xué)習(xí)的實(shí)施

怎樣自學(xué)初中數(shù)學(xué)？初中新生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼、精力分散，使聽(tīng)課效率下降，因此，重視聽(tīng)法的培養(yǎng)，使他們學(xué)會(huì)聽(tīng)，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想專(zhuān)注、專(zhuān)心聽(tīng)講，激活其原認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，并使學(xué)生的信息接受與教師的信息輸出協(xié)調(diào)一致，從而獲得最佳學(xué)習(xí)效果。其次，要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽(tīng)，注意聽(tīng)教師每節(jié)課強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注意聽(tīng)對(duì)定理、公式、法則的引入與推導(dǎo)的方法和過(guò)程，注意聽(tīng)對(duì)例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法，注意聽(tīng)對(duì)疑難問(wèn)題的解釋及一節(jié)課最后的小結(jié)，這樣，讓學(xué)生抓住重、難點(diǎn)，沿著知識(shí)的發(fā)生發(fā)展的過(guò)程來(lái)聽(tīng)課，不僅能提高聽(tīng)課效率，而且能使其由“聽(tīng)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)聽(tīng)”。

在小學(xué)階段，很多同學(xué)對(duì)計(jì)算的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，進(jìn)入中學(xué)后應(yīng)該踏實(shí)下來(lái)把計(jì)算練好。建議可以利用撲克牌中2-10的牌，以游戲的方式進(jìn)行一些速算訓(xùn)練。兩個(gè)人就可以玩，人多更好，也可以和自己的家人一起在閑暇時(shí)多練幾次。一人發(fā)牌，一次一張，練習(xí)者迅速口算發(fā)出來(lái)的牌的和，一直累加，一旦算錯(cuò)，從頭再來(lái)，或換一個(gè)人繼續(xù)。多玩幾次，潛意識(shí)中，學(xué)生的數(shù)感會(huì)得到加強(qiáng)，計(jì)算中的“不小心”概率會(huì)大大減少。課前預(yù)習(xí)

現(xiàn)代初三數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力的時(shí)候，同時(shí)要關(guān)注到對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣學(xué)生在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中才會(huì)有更大的發(fā)展?jié)摿Γ�因此，初三教師必須要重視�?shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，以數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說(shuō)：\"宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。\"的確，數(shù)學(xué)與日常生活息息相關(guān)，例如：商品打折問(wèn)題：小趙去商店買(mǎi)練習(xí)本，回來(lái)后問(wèn)同學(xué)：店主告訴我，如果多買(mǎi)一些就給我八折優(yōu)惠。我就買(mǎi)了20本，結(jié)果便宜了1.60元，你猜原來(lái)每本價(jià)格是多少?最大經(jīng)濟(jì)效益問(wèn)題：某商場(chǎng)銷(xiāo)售一批品牌襯衫，平均每天可售出20件，每件盈利40元，為了擴(kuò)大銷(xiāo)售，增加盈利，盡快減少庫(kù)存，商場(chǎng)決定采取適當(dāng)?shù)慕祪r(jià)措施，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果每件襯衫每降價(jià)1元，商場(chǎng)平均每天可多售出2件，問(wèn)每件襯衫降價(jià)多少元時(shí)，商場(chǎng)平均每天盈利最多?......利用這些與日常生活息息相關(guān)的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。

四

如“病例會(huì)診”，故意把答案或解題方法寫(xiě)錯(cuò)，讓學(xué)生給病人“治病”。這樣通過(guò)游戲把枯燥的練習(xí)貫穿起來(lái)，猶如苦口的良藥裹上了一層糖衣，增加了趣味性�？鬃诱f(shuō)：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。學(xué)生們學(xué)習(xí)樂(lè)在其中，才能培養(yǎng)出學(xué)生不斷探究的欲望。4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)有方法“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”，這充分說(shuō)明了學(xué)習(xí)方法的重要性，它是獲取知識(shí)的金鑰匙。學(xué)生一旦掌握了學(xué)習(xí)方法，就能自己打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。因此，改進(jìn)課堂教學(xué)，不但要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更要指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

數(shù)學(xué)概念邏輯性強(qiáng)，且具有一定的系統(tǒng)性，概念之間也存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，在概念教學(xué)中要善于利用概念間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)概念進(jìn)行歸類(lèi)、整理，形成一定的概念體系，促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)良好的概念認(rèn)知結(jié)構(gòu)。首先，教師要根據(jù)概念間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生建構(gòu)概念知識(shí)體系;其次，還要幫助學(xué)生理解概念在具體的知識(shí)情境中的不同意義，以及表現(xiàn)形式之間的相互轉(zhuǎn)化。

7．大渡河（）水流湍急，（）兩岸都是高山峻嶺，所以被稱(chēng)為“天險(xiǎn)”。

從段落中提煉關(guān)鍵詞語(yǔ)

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

提出問(wèn)題（引論）、分析問(wèn)題（本論）、解決問(wèn)題（結(jié)論）

三十、 結(jié)構(gòu)形式：

中考語(yǔ)文題中文言文閱讀多是考察文言實(shí)、虛詞的意義和用法、特殊字詞的分析、語(yǔ)段閱讀賞析及古文翻譯。復(fù)習(xí)中可用知識(shí)輻射法，以本為本，以本為綱，如掌握某篇文章中的某一詞語(yǔ)時(shí)，可回顧相關(guān)課文中該詞的意義與用法，并將它們進(jìn)行辨析與歸類(lèi)，這樣既在相關(guān)聯(lián)系中辨析了詞義，又在重復(fù)中加深了記憶，舉一反三，見(jiàn)一而知類(lèi)，把教材用盡、用足，夯實(shí)了基礎(chǔ)，即使遇到課外文言語(yǔ)段，也可以靈活應(yīng)對(duì)了。

四、寫(xiě)作訓(xùn)練，采取三線并行的方法

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