新聞標題：咸陽中考沖刺一對一

咸陽中考沖刺是咸陽中考沖刺培訓機構的重點專業(yè)，咸陽市知名的中考沖刺培訓機構，教育培訓知名品牌，咸陽中考沖刺培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

咸陽中考沖刺培訓機構分布咸陽市秦都區(qū),楊陵區(qū),渭城區(qū),興平市,彬州市,三原縣,涇陽縣,乾縣,禮泉縣,永壽縣,長武縣,旬邑縣,淳化縣,武功縣等地,是咸陽市極具影響力的中考沖刺培訓機構。

我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒。

數學“源于現實，寓于現實，高于現實”，數學知識來源于生活實際，生活本身就是一個巨大的數學課堂。如果脫離生活現實談數學，數學給人感覺往往是枯燥的、抽象的。因此，在新課引人時，注意把知識內容與生活實踐結合起來，精心設問，一方面是學生關心的話題，能激發(fā)起學生的學習積極性，另一方面使學生迫切想知道如何運用所學知識解決問題，能喚起學生的求知欲。而趣味性的知識總能吸引人，趣味性的問題總能引發(fā)學生對問題的探究和深層次的思考。在新課引人時，多為學生提供一些數學史或其它有趣的知識，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能擴大學生的知識面。注重知識的生成過程，提高學習能力

知識點多、散是數學課程的特點，也是學生很難將知識進行整合的阻力，更是不利于學生靈活知識應用的。所以，在初三復習階段，我們要鼓勵學生自主的將零散知識系統化，這樣不僅能夠提高學生的解題能力，鍛煉學生的能力，而且，對學生復習效率的提高，對學生考試能力的培養(yǎng)都起著非常重要的作用。因此，在復習時，我們可以借助“對比”活動來引導學生將零散知識系統化，以確保高效課堂順利實現。

在文章的中心確定下來之后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結構全文了。在這個思考過程中要做的一件重要的事情是編寫提綱。就像蓋房子之前要畫好圖紙一樣，寫作之前要先給文章搭個架子，把審題、立意、構思中落實下來的東西用文字條列出來。所以說，編寫提綱的過程實際就是清理思路、安排材料，組織結構的過程。

掌握托物言志的寫法。

我們的教師是該講的也講，不該講的也講。把本該屬于學生的時間都侵占了，使學生根本沒有思考的時間。久而久之，學生自主學習的積極性也就給抹殺了，學生再也不會去自覺地思考和提出問題了。學生認為，反正老師什么都要講的，我們還看它做什么。所以說，教師在進行新教材的教學時，應該特別注意這個問題。要做到該講的要講，不該講的堅決不講，相信學生，把屬于學生的時間還給學生，發(fā)揮學生在學習中的主觀能動性和獨立自主性。

4怎樣讓學生喜歡數學利用學生已有的知識創(chuàng)設教學情境

比如，教學平行線時，許多學生一看其概念“同一平面內永不相交的兩條直線就是平行線”覺得挺簡單，就可能不求甚解，然后就忽視了本概念的決定性前提：同一平面內，這樣就可能在遇到實際問題時出現失誤。又如，許多學生由于對概念把握不牢，提到勾股定理就想當然地以為是“勾三股四弦五”，有的甚至忘記了前提必須是直角三角形，更有甚者竟將這個特例當成勾股定理本身，而忽視了“直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方”這個具有廣泛指導意義的定理，這就造成在遇到問題時沒能生成運用能力，留下遺憾。 可見，學習數學不能急于求成，要腳踏實地從基本概念做起，夯實基礎才能穩(wěn)步前進。引導動手實踐

學生們哄堂大笑,進而那個說錯的同學馬上說:“我知道了,不是2厘米,而是2米!”同學們都會心地笑了。又比如:在教學萬以內數的認識時,少數學生由于粗心、馬虎,在讀寫整千整萬的數時,不是少寫少看一個0就是多寫多看一個0,在訂正作業(yè)時,我強調:“小朋友們的眼睛看數字時一定要小心,不然會出笑話,假如媽媽吩咐你去買標價為1200元的電視機時,如果你不小心把1200元看成了12000元,那個賣給你電視機的人肯定悄悄的竊喜‘我發(fā)財了!我發(fā)財了!’”學生在活躍、輕松的氣氛中,明白讀寫整千整萬的數要仔細。這就是教師幽默、形象地發(fā)揮出來的教育功能。教師應充分利用情態(tài)語言和姿態(tài)語言渲染課堂氣氛

3初中數學教學方法二談話法是教師根據教學內容和學生的實際情況，提出設計好的若干問題，用談話的方式啟發(fā)引導學生積極思考、探索，從而獲得知識的一種教學方法。談話法的主要特點是師生之間不像講授法那樣，教師講，學生聽，信息單項交流，而是信息的雙向交流。在談話中，師生之間都可以獲得反饋信息，根據這些反饋信息可以及時地調整和改善教與學的活動。這種教學過程，既可以使學生融會貫通地掌握知識，又能發(fā)展學生的智力，而且，在經常問答的過程中還鍛煉了學生的表達能力，談話法的基本要求：對學生而言，要積極思維，主動參與;勇于發(fā)現，積極應答。對教師的要求有下面幾點。精心設計“問題系統”，對提問的對象及學生可能會怎樣回答等要做到心中有數。教師在備課時應擬出提問的提綱、對談話所需的時間、給學生能順利地回答創(chuàng)造哪些條件等，都要做好準備。提出的問題，要難易適度。對某些有困難的學生，要善于由淺入深、由易到難的逐步引導。提出的問題要明確，應是學生所能理解的。要善于引導探討、啟發(fā)發(fā)現。對所提出的談話內容，要具有啟發(fā)性，教師要引導學生積極思考，層層深入，逐步地獲得結論。要面向全體學生，因材施教。在談話中要面向全體學生提出問題，并給他們一定的思考時間，使全體學生都處于積極思維的參與狀態(tài)。要照顧優(yōu)生和差生，鼓勵學生大膽回答問題。及時小結。談話中要對學生回答問題的情況及時小結，使學生明確是非，提高認識。談話法的優(yōu)點：突出課堂教學中師生的雙邊活動，有利于信息反饋;課堂氣氛活躍，有利于促進學生積極思維，有利于對學生能力的培養(yǎng)。

建立錯題本是一種非常高效率且針對性較強的學習方法，主要用來收集自己的錯誤和不會的題目。不會的題目往往因為沒有思路、思路不清晰或找不到突破口等等。針對前一類錯題，我們應該首先進行獨立思考，及時進行反思，弄清產生錯誤的原因，加以重視。

檢索信息的能力。當我們回答現代文閱讀時，經常需要回到原文中檢索信息這種題型在設置上十分明顯。所以帶著耐心，直接在原文中就能找到答案，尤其是科普或說明文，常常非常顯眼，就擺在文章當中，只需要你檢索出來；而有些需要提煉的，則需要先檢索，再結合設題的句子，聯系上下文語境，找出這個句子的內在含義。比如，大自然的水土是這樣，社會的“水土”也是這樣，請問：這樣指代的內容是什么？類似問題就需要考生將問題帶入原文，耐心查找，以得出正確答案。

咸陽中考沖刺培訓機構成就你的夢想之旅。學中考沖刺就來咸陽中考沖刺培訓機構

培訓咨詢電話：點擊左側離線寶免費咨詢