課程標(biāo)題：義烏報(bào)英語(yǔ)口語(yǔ)班

義烏英語(yǔ)口語(yǔ)是義烏英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，義烏市知名的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，義烏英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

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他的第三任妻子離開了他，他炒股時(shí)賠了錢，他的狗死了。

跟讀

雖然都是英語(yǔ)，但是在表達(dá)、拼寫，以及發(fā)音方面英式英語(yǔ)與

Their reasons are as follows. In the first place... What’s more... In addition...(列出2~3個(gè)反對(duì)的理由)

結(jié)論：

第4段：Personally speaking, the advantages overweigh the disadvantages, for it will do us more harm than good, so I support it.（個(gè)人觀點(diǎn)）

2.“A或者B”類議論文模板：

導(dǎo)入：

第1段：

Some people hold the opinion that A is superior to B in many ways. Others, however, argue that B is much better. Personally, I would prefer A because I think A has more advantages.

正文：第2段：There are many reasons why I prefer A. The main reason is that ... Another reason is that...(贊同A的原因)

273. I walked across the park. 我穿過了公園。

198. Don't be so childish. 別這么孩子氣。

應(yīng)遵循由整體到部分，再由部分到整體的理解文章的規(guī)律，耐心地再次復(fù)讀全文。

如：①M(fèi)ary is kept quite busy with the large restaurant she is managing．

發(fā)展新會(huì)員admit new members

Tom:Yes, the traffic is not so bad.

第二，發(fā)音只是英語(yǔ)技能的一個(gè)方面，對(duì)于絕大部分的學(xué)習(xí)者來說，在前期的學(xué)習(xí)過程中更多的應(yīng)該是專注于語(yǔ)言本身的積累和提高，發(fā)音的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的過程，只有在流利表達(dá)的基礎(chǔ)上，一口標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音才有意義。

學(xué)者試圖找出模式來解釋這種現(xiàn)象，在語(yǔ)言學(xué)上叫做“語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換”或者“語(yǔ)碼混合”，而形成這種情況的原因之一是這樣講話方便。

160. That's a good idea. 這個(gè)主意真不錯(cuò)。

為了表現(xiàn)出自己業(yè)務(wù)十分精干，部分白領(lǐng)在辦公場(chǎng)所有意無意會(huì)說起英文，“多多少少是一種心理暗示�！�

好多人一直有一個(gè)誤區(qū)，就是你講的越快，就代表你說的越流利。 包括自己在內(nèi)，曾經(jīng)一度把快和流利混淆，直到有一天我做一個(gè)presentation, 講的不慢，信心飽滿地在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)把想說的全講了出來。但是后來臺(tái)下有人抱怨，有些地方講的太快人家根本沒時(shí)間反映。不管你觀點(diǎn)多新穎，立場(chǎng)多深刻，你連讓別人聽懂的最基本目的都沒達(dá)到，那么你的presentation就是失敗的。

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