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對于這項工作,在前面的“復(fù)習時段計劃”的介紹中我曾提到過。在進入復(fù)習時,我給每個學生做一份高頻考點掌握情況記載表,通過對每次綜合卷考查時,每位學生錯誤點地統(tǒng)計。并且把知識點按所出現(xiàn)的錯誤率分成四級:錯誤率超50%的為專題突破性知識點,錯誤率在30%~50%的為重點關(guān)注性知識點,錯誤率在10%~30%的為全班警示性知識點,錯誤率在10%以下的為個別輔導(dǎo)性知識點。對于教師來說,這是一個很花時間的活,而且學生的錯誤也是時有反復(fù)的。但這也是一個最高效的活,它比讓學生多做幾張試卷,比教師多講解幾個典型例題要有用得多。
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