新聞標(biāo)題：永康學(xué)英語口語要多少錢

永康英語口語是永康英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，永康市知名的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，永康英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

永康英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布永康市等地,是永康市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

1.Increasing(ly),growing替換more and more 所以當(dāng)修飾名詞時(shí)用increasing/growing.

如第一段的mutually exclusive propositions，第二段的incredible happiness、small amount of exposure等等。

Many students are…

(E)rest on honest reporting, respect for news sources, and the requirements of balanced stories【分析】

它是個(gè)argument 還是report。

If a, b, c, and d are positive integers, what is the smallest possible value of d?

現(xiàn)在只剩下D和E，顯然，D中多了個(gè)in addition放在句末，而in addition是從來不放在句末的，只用于句首。

（E）24

美國文化與中國文化一個(gè)顯著的區(qū)別，是對于individualism的不同理解。

同學(xué)們，上午/下午好！

5. How are you?

你們好嗎？

Fine, thank you 。我很好，謝謝你。

6. Nice to meet[face2]eyou. 很高興見到你們。

Glad to meet you 。見到你很高興！

Nice to see/meet you again。

It’snice to see you again。很高興再次見到你們！

7. HappyChildren’sDay。兒童節(jié)快樂！

8. Merry ChristmasDay。圣誕節(jié)快樂！

9. Happy Mid-AutumnDay. 中秋快樂！

10. Happy birthday toyou! 祝你生日快樂！

11. Happy New Year!

新年快樂！

12. HappyTeachers’ Day!

教師節(jié)快樂！

13.What’syour name？My name isBobo。

你叫什么名字？我叫Bobo。

Now, let me introducemyself�，F(xiàn)在我介紹一下我自己。

14. Are you Andy ? Yes, I am。你是安迪嗎？是的，我是。

15.Whereis Andy？I amhere。安迪在哪里？我在這里。

16. Give me a big hug。給我一個(gè)大大的擁抱。

17. You look so prettytoday! 你今天看上去真漂亮！

18.What’s the weather liketoday? 今天天氣怎么樣啊？

E將China和America并列，共用一個(gè)名詞population，這樣就具有可比性了。

【文章內(nèi)容分析】

分析：由指數(shù)函數(shù)的運(yùn)算律，可聯(lián)立方程組

照片有很大尷尬成分，并且那家人有奇妙的幽默感去將它發(fā)送過來。

用who和how等疑問代詞或疑問副詞與be動(dòng)詞構(gòu)成的疑問句稱為特殊疑問句。就主語提問時(shí)，如果主語是疑問代詞或是帶有疑問限定詞的名詞詞組，如What number is...? (什么數(shù)字是……? )，Which boy likes...? (哪個(gè)男孩喜歡……? )，Whose car is...? (誰的車是……? )等，將疑問代詞或帶有疑問限定詞的名詞詞組置于be動(dòng)詞之前(am，is，are的第一個(gè)字母無需大寫)，在句尾加問號(hào);這種語序是陳述句語序。就表語提問時(shí)，則以一個(gè)疑問代詞或疑問副詞開頭，之后是“be動(dòng)詞 + 主語...”(am，is，are的第一個(gè)字母無需大寫)，在句尾加問號(hào);這種語序是主語和謂語倒裝語序。be動(dòng)詞的特殊疑問句不能用Yes或No來回答：

who“誰”：

Who is there? 誰在那里? (就主語提問)

Who is she? She is my mother.她是誰? 她是我母親。(就表語提問)

(E)to holding two tastings per year instead of one, thus increasing

和數(shù)（composite）：一個(gè)整數(shù)至少有3個(gè)不同的因子。

Chinese is my mother tongue.

I am proficient in English.

I am professional in English.

I can speak fluent English.

fluency n. 流利

How many languages do you speak?

您說幾門語言？

I can speak in three languages.

I’m a trilingual.

I’m a bilingual.

Canada is a bilingual country.

I can read and write in three languages.

我可以用三種語言讀寫。

How well do you know Chinese?

你中文懂多少？

How well do you know English?

How long ... 多久

How many ... 多少

How well ... 程度如何

She speaks mandarin with a strong accent.

我說普通話口音。

accent 口音

She is speaking English with a strong Japanese accent.

dialect 方言

local vernacular

Do you speak the local vernacular?

We must master the local vernacular.

mandarin Chinese 普通話

mandarin fish 鱖魚 mandarin bird 鴛鴦

Cantonese 廣東話 Hokkien 閩南話 Hakka 客家話

character 漢字 alphabetic 字母的

Pinyin plan 漢語拼音方案

Chinese phonetic alphabet

letter 字母 word 單詞 phrase 詞組

sentence 句子 paragraph 段落 text 正文

Everyone makes mistakes when they are learning to speak.

每個(gè)人在學(xué)說話的時(shí)候都會(huì)犯錯(cuò)。

Speak it out. Don‘t be afraid to lose face.

As for me, reciting is essential to mastering a foreign language.

準(zhǔn)確的計(jì)算公式是：感受力+（預(yù)見性 - 驚喜）+（旋律的影響力）+（有節(jié)奏的重復(fù)x 1.5)=抓耳歌曲。

例：Trains A, B and C passed through a station at different speeds.. Train A's speed was 3 times Train B's speed, and Train C's speed was twice Train A's.

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