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1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

玉溪紅塔區(qū)初中語文培訓機構(gòu)分布玉溪市紅塔區(qū),江川縣,澄江縣,通�？h,華寧縣,易門縣,峨山彝族自治縣,新平彝族傣族自治縣,元江哈尼族彝族傣族自治縣等地,是玉溪市極具影響力的初中語文培訓機構(gòu)。

那一般在什么情況下采用這種方法呢？一般是些很抽象的概念的話題時就可以采用（就是當你感覺到你要寫的觀點和你政治書上的觀點相同），如\"人生觀\"\"價值\"等等啊。

初中 數(shù)學新課程標準 如何做到有效課堂初中數(shù)學新課程標準如何做到有效課堂?在實際教學過程中，因為學生基礎(chǔ)知識水平、學習能力以及學習興趣等因素都會對課堂教學的有效性產(chǎn)生影響，在這時教師必須要充分發(fā)揮出教學指導者的作用，幫助學生樹立正確的學習目標，今天，樸新小編給大家?guī)�來�?shù)學教學方法。

為了使學生建構(gòu)完整的數(shù)學知識，首先要設(shè)計學生的學習活動。這需要教師創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)計時要注意以下幾個方面：①能揭示數(shù)學知識的現(xiàn)實背景和形成過程;②適合學生的學習水平，使學習活動能順利展開;③適當數(shù)量的問題，使學生有充足活動體驗;④注意趣味性，活動形式可以多種多樣，引起全體學生的學習興趣。(2)體現(xiàn)數(shù)學知識形成中的數(shù)學思維方法。

3 多做課堂練習，讓學生多實踐

2　讓學生樂有所思、思有所樂

這時，教師應(yīng)以鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，激發(fā)他們質(zhì)疑問難的熱情。如果遇到學生沒有問題或提不出有價值的問題時，教師應(yīng)有意識地與學生互換角色，提出重點問題，讓學生自由討論，嘗試解答。久而久之，數(shù)學課堂就為學生造就了寬松、活躍的質(zhì)疑氛圍。教師只有善于利用兒童的天性，教給質(zhì)疑方法，使學生樂于質(zhì)疑，從中能享受到質(zhì)疑的樂趣，從而讓學生們在質(zhì)疑中產(chǎn)生新的思想、新的概念、新的理論、新的方法、新的成果。要在問題設(shè)計中引導學生思維

構(gòu)建平等和諧的教學環(huán)節(jié)，啟迪學生的思維

準確自我定位培養(yǎng)學習能力

課文中的文章畢竟是有限的，如果希望只學習課文，就能立竿見影地達到提高閱讀能力的效果是不現(xiàn)實的。因此，我們要擴大自己的閱讀面，在課外廣泛閱讀。只有真正的提高了自己的閱讀能力，才能在考試中取得好成績，才能迅速地擴大自己的知識面，這也是我們學習閱讀的目的所在。

(三)、文言文閱讀能力的提升。

不是……就是……既……又……不是……而是……

1．（既然）你答應(yīng)找小蘭一起去看畫展，（就）應(yīng)該準時去找他。

復習總結(jié)提高。對于學過的知識，做過的練習。要通過分析對比，歸納總結(jié)，使知識前后貫通，縱橫聯(lián)系，并從數(shù)學量間的因果聯(lián)系和發(fā)展變化中加深對數(shù)學概念和規(guī)律的理解。這樣既能不斷鞏固加深所學知識，又能提高歸納總結(jié)的能力。

母語真的天生就能懂?怎樣才能提高孩子學習語文的興趣和效率呢?在大力提倡素質(zhì)教育的同時，“最原始”的語文教學如何有效進行成為了不少教育工作者憂心的話題。

直接導入法就是在課堂開始時，直接把教學重點以問題的形式拋給學生，引起學生的注意。這種開門見山式的導入方法可以應(yīng)用到一些比較簡單的，與之前的知識毫無聯(lián)系的基礎(chǔ)知識教學中。這種形式的課堂導入可以有效地引導學生的思維方向。學生始終能夠有正確的思路，也能夠緊跟教師的思路，最終學生會有豁然開朗的感覺，體驗到學習的成功感。例如，在教學“正方形的性質(zhì)”時，我開門見山地告訴學生：“今天我們來研究一下正方形的性質(zhì)。”學生在小學時曾接觸過正方形，在初中教學中，要求學生對正方形有更深入的認識。當我告訴學生講解的是正方形時，學生能夠目標明確地聽課。課堂教學效果顯著。二、設(shè)疑導入法

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