新聞標題：2021年烏魯木齊天山區(qū)托福培訓班

烏魯木齊天山區(qū)托福是烏魯木齊天山區(qū)托福培訓學校的重點專業(yè)，烏魯木齊市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，烏魯木齊天山區(qū)托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

烏魯木齊天山區(qū)托福培訓學校分布烏魯木齊市天山區(qū),沙依巴克區(qū),新市區(qū),水磨溝區(qū),頭屯河區(qū),達坂城區(qū),米東區(qū),烏魯木齊縣等地,是烏魯木齊市極具影響力的托福培訓機構。

flint [flnt] n. 燧石，打火石

2021年烏魯木齊天山區(qū)托福培訓班

【記】分拆聯(lián)想：courage（勇氣）＋ous（…的）→有勇氣的→勇敢的

建議各位考生在準備托福寫作時，除了了解熟悉各項原則外，在條件允許的情況下多開展針對性練習，如針對此項評分原則，考生即可練習如何運用連接詞，如何安排過渡句，以及如何事先構思，用最清晰的思路，最統(tǒng)一的思想，最直白的回答完成一篇最有挑戰(zhàn)的托福獨立寫作。

【記】聯(lián)想記憶：頭上戴帽子（hat），下面坐墊子（mat）

【搭】solar radiation 太陽輻射；radiation therapy 放射療法

工作狀態(tài)就是從業(yè)者對崗位的認可狀態(tài)、工作流程熟悉程度、身心投入程度，工作效率與產(chǎn)出等方面的總體評價。好的工作狀態(tài)，需要確定的目標、虛心學習的心態(tài)、堅忍不拔的毅力、自我成就感。

【記】詞根記憶：substant（事實；物質(zhì)）＋iate→用事實來證明→證實

【派】mutually（ad. 互相地）

B: Count me in. I need all the help to manage my money.

【記】分拆聯(lián)想：slo（看作slow，慢的）＋th→行動緩慢→樹懶

shelter [eltr] n. 掩蔽處，庇護所（harbor, shield） v. 保護（protect），避難

enrich [nrt] vt. 使充實；使肥沃（fertilize）

她不敢聯(lián)系社會服務部門，以免被當作問題家庭。

I think he\'s going to be pleased that we identified the real problems
我們已意識到潛在的問題，并采取了全面的預防措施。

【記】詞根記憶：im（在…內(nèi)）＋pet（追求）＋us→內(nèi)心追求→促進

英語詞匯有其自身的規(guī)律和系統(tǒng)，單詞的數(shù)量雖然龐大，但構成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個，常見的前綴、后綴約有100多個，如果能熟練掌握這些單詞基本構件，就能很容易突破記憶單詞的難關。詞根、前綴、后綴是構成單詞的三個元素，在構詞法上叫詞素，詞根是主要元素，前、后綴為次要元素。三者是擴大詞匯量的三把鑰匙。因此，在教學中，教師應系統(tǒng)介紹一些關于詞根、前綴和后綴的教學內(nèi)容，同時適當舉例，并引導學生舉一反三，例如：通過加了前綴un-，in-，dis-，mis-等構成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析，讓學生懂得構詞的一般規(guī)則，使學生能在此基礎上，知一返三，觸類旁通。這樣，學生學習新詞匯時，就能省時省力，同時還能復習和鞏固舊詞匯，降低詞匯記憶的難度，幫助學生有效地記憶單詞。

三、幫助學生利用詞匯擴展的方法記憶單詞

《大西洋月刊》The Atlantic Monthly

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