課程標(biāo)題：武漢武昌區(qū)學(xué)托福去哪個(gè)學(xué)校好

武漢武昌區(qū)托福是武漢武昌區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，武漢市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，武漢武昌區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

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試論初中英語教師在小組合作教學(xué)模式中的角色定位

摘 要：圍繞“初中英語教師在小組合作教學(xué)模式中的角色定位”，從三個(gè)方面展開研究：小組合作教學(xué)模式的內(nèi)涵；傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師角色定位存在的誤區(qū)；小組合作教學(xué)模式中教師的真正角色應(yīng)該是：指導(dǎo)者、參與者、激發(fā)者、評(píng)估者等。

【搭】an astute politician 機(jī)敏的政治家；astute investments 精明的投資

【派】sluggishly（ad. 行動(dòng)遲緩地）；sluggishness（n. 蕭條；呆滯）

【例】The image of gods and kings on the surface of the columns was a little bit awesome. 柱子上神和國王的形象有點(diǎn)令人敬畏。

【搭】complain about 抱怨；申訴…；complain to 向…抱怨

champion [tmpin] n. 冠軍（winner, victor）；擁護(hù)者（defender, protector）vt. 支持

compel [kmpel] v. 驅(qū)使（drive）

9） Please do not touch the wet paint．

油漆未干，請(qǐng)勿觸摸。

10） John would like to touch some of the sculpture in the art gallery．

He would rather read it ten times than recite it, wouldn\'t he?

9)　陳述部分有You\'d like to +v. 疑問部分用wouldn\'t +主語。

exploration [eksplren] n. 勘探，探測(cè)；探索

acidity [sdti] n. 酸度，酸性

uff rida (n)

《聽眾》 (The Listener)

【記】詞根記憶：vers（轉(zhuǎn)向）＋us→轉(zhuǎn)向我們→與…相對(duì)，�？s寫成vs，如：國際米蘭vs尤文圖斯

【例】We just spent two hours rollin\' looking for a bookstore. [Orange Coast College, Costa Mesa, CA] 5. To fight. If you don\'t shut up, we\'re gonna roll. [University of Southwestern Louina, Lafayette, LA]

【例】Could you please give me a tow? 你能拉我一把嗎？

【參】aspire（v. 熱望，立志）；persspire（v. 出汗，流汗）

Explain why it is memorable. (Longman p.50)，類似的事件題的關(guān)鍵形容詞可以換為：embarrassing (Longman p.70)， challenging (TOFEL ibt 07.03.03)，disappointing (TOFEL ibt 08.03.30)，hard (TOFEL ibt 08.06.17)等等。

assure [r] vt. 確保（guarantee）；使確信（convince）

【參】refreshment（n. 提神之物；［常pl.］茶點(diǎn)）

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