新聞標(biāo)題：武漢江岸區(qū)童程童美青少年編程培訓(xùn)學(xué)校

武漢青少年編程信息 武漢少兒編程培訓(xùn)學(xué)校是武漢青少兒教育品牌，形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，武漢少兒編程培訓(xùn)學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

自2015年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)三年多的積累，武漢少兒編程培訓(xùn)學(xué)校砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

武漢少兒編程培訓(xùn)學(xué)校還受到人民網(wǎng)、新京報(bào)、鳳凰網(wǎng)等上百家權(quán)威媒體的爭(zhēng)相報(bào)道，作為中國(guó)少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌，受到美國(guó)國(guó)家廣播新聞NBC記者團(tuán)，中國(guó)國(guó)際電臺(tái)CGTN的專門報(bào)道。

“非洲代碼周”的編程掃盲運(yùn)動(dòng)，使整個(gè)非洲短期內(nèi)增加7萬(wàn)多名編程教師，并在2020年前實(shí)現(xiàn)對(duì)300萬(wàn)青少年的數(shù)字編程掃盲。

這種任何事物都有可能的態(tài)度便是彈性的產(chǎn)物，刺激孩子們首先開(kāi)始編碼的彈性，使他們有決心找出解決方案，并建立堅(jiān)持項(xiàng)目的耐力。

看授課師資團(tuán)隊(duì)是否專業(yè)

授課老師的資歷背景和專業(yè)程度，決定著其在上課過(guò)程中是否做到了“懂孩子”“懂教育”，能否與孩子進(jìn)行專業(yè)的溝通。

大概在20多年前，互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)開(kāi)始進(jìn)入發(fā)展期，在那之前人們主要是線下購(gòu)買商品。等阿里巴巴出現(xiàn)以后，人們的購(gòu)買方式逐漸發(fā)生了改變，現(xiàn)在在家就可以買到幾乎任何想要的商品。

“我們班好多同學(xué)都玩，我為啥不能玩？”正值青春期的孩子，已經(jīng)有了逆反心理。這個(gè)階段，如果家長(zhǎng)粗暴干涉甚至限制孩子的人身自由都只會(huì)適得其反。

了解了“非洲代碼周”的編程掃盲，玩仔自然是要帶你一起漲漲姿勢(shì)啦，讓你了解了解編程究竟為何物。

2016年，美國(guó)國(guó)情咨文推行計(jì)算機(jī)科學(xué)教育，政府啟動(dòng)“Computer Science For All”一計(jì)劃。

面對(duì)孩子的“不成熟”行為，很多父母疑惑的是：為何孩子常常反抗我們呢？其實(shí)，如果我們懂得看見(jiàn)孩子行為的背后，就會(huì)明白，孩子反抗的并非父母，而是父母剝奪其自由體驗(yàn)的企圖，反抗的是父母的嘮叨和強(qiáng)迫他們接受父母意愿或行動(dòng)的努力。

他們發(fā)揮著天馬行空的想象，做著一個(gè)又一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)。

如果說(shuō)編程學(xué)習(xí)要類比現(xiàn)在的教育，最像的是數(shù)學(xué)和圍棋的結(jié)合，不僅要計(jì)算能力，更需要邏輯能力來(lái)思考解決問(wèn)題。編程相比圍棋更好的一點(diǎn)是，圍棋在學(xué)習(xí)完后，不能再當(dāng)做一個(gè)工具去創(chuàng)造，而編程學(xué)習(xí)后，可以用來(lái)創(chuàng)造各種應(yīng)用，解決各種問(wèn)題。

除了蕩氣回腸的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，郝祥林給創(chuàng)業(yè)者們的建議，聽(tīng)起來(lái)有趣又有深意：創(chuàng)業(yè)要做一枚高能“學(xué)霸”，要像“深海魚(yú)”一樣生活。

孩子學(xué)業(yè)任務(wù)已經(jīng)很繁重了，我為什么要讓那么小的孩子學(xué)習(xí)編程呢？

青少兒編程在一二線城市發(fā)展迅速，一方面一二線城市的消費(fèi)水平和理念更加成熟，創(chuàng)業(yè)氛圍也更加適合行業(yè)發(fā)展。另外一方面，編程教育本身符合中小學(xué)信息技術(shù)課程的要求，在高考試點(diǎn)的一些省份中，大型綜合考試?yán)镆呀?jīng)開(kāi)始將信息技術(shù)加入高考科目，這跟高考要求將“實(shí)驗(yàn)動(dòng)手”列入有很大關(guān)系。

人工智能時(shí)代一個(gè)新的人類文明期到來(lái)的時(shí)刻。我們的孩子該怎樣實(shí)現(xiàn)這一跨越？

武漢少兒編程培訓(xùn)學(xué)校實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有200名專業(yè)教研人員，懂技術(shù)更懂教育，打造出科學(xué)、系統(tǒng)、完善的課程體系。課程內(nèi)容符合中國(guó)兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)，全方位保證學(xué)習(xí)效果。

武漢少兒編程培訓(xùn)學(xué)校400多名金牌講師，每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育，所有機(jī)器人科目的老師100%持證上崗，擁有編程講師證書(shū)、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競(jìng)賽裁判員證書(shū)等。

武漢少兒編程培訓(xùn)學(xué)校品牌榮譽(yù)值得信賴，家長(zhǎng)更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí)，成立以來(lái)，不光受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，同樣受到行業(yè)和權(quán)威機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團(tuán)隊(duì)和社會(huì)公益行為等方面的努力，在多項(xiàng)年度評(píng)選中屢獲殊榮。

武漢少兒編程培訓(xùn)學(xué)校成就孩子們的未來(lái)。學(xué)青少年編程就來(lái)武漢少兒編程培訓(xùn)學(xué)校