新聞標(biāo)題：蘇州比較靠譜的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在哪里

蘇州實(shí)用英語口語是蘇州實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，蘇州市知名的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，蘇州實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

蘇州實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市滄浪區(qū),平江區(qū),金閶區(qū),虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉市等地,是蘇州市極具影響力的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【例】It is essential to reserve a computer three days in advance if you want to use one. 如果你想使用電腦，最好提前3天預(yù)訂。

【例】Rabbits breed very quickly. 兔子繁殖非常快。

【例】Personality questionnaires are used by companies to put people in appropriaate areas of work. 很多公司使用個性調(diào)查問卷的方式把員工安排到適合的工作崗位。

*burgeon

布萊恩：百事可樂怎么樣，新一代的口味?

戴瑞奧：不要讓我跟你開始一場可口可樂對抗百事可樂的爭論。

［'buns］n. 獎金，紅利；好處

英語的“be”是個特殊動詞；有些語言，如馬來文等，并沒有“be”這樣的動詞。

I particularly like to watch the polar bears playing with their cubs。

【記】詞根記憶：ap（加強(qiáng)）+para（輔助）+tus→起輔助作用的東西→器械

［'veil］n. 效用；利益；v. 利用

【記】發(fā)音記憶：“綁的”→綁著的東西是受約束的→捆綁；約束

【記】聯(lián)想記憶：ar（看做art技術(shù)）+able→通過技術(shù)認(rèn)定可耕→可耕作的

luv-　洗alluvial（a. 沖積的；淤積的）

【記】聯(lián)想記憶：al+arm（武器）→受了驚嚇，拿起武器→驚恐

be的用法口訣

我用am，你用are，is連著他，她，它；

單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。

變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。

變否定，更容易，be后not莫忘記。

疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

be動詞的用法：be (be/is/are[face23]/was/were)

vi

現(xiàn)在時(shí)：I am, you are, he is, we are, you are, they are (縮略式 I\'m, you\'re, he\'s, we\'re, you\'re, they\'re)，(否定縮略式I\'m not, isn\'t, aren\'t)。過去時(shí)：I was, you were, he was, we were, you were, they were (過去時(shí)否定縮略式wasn\'t, weren\'t), 過去分詞been, 現(xiàn)在分詞being

“效率優(yōu)先這是我對說話中英文夾雜是否合適的判斷標(biāo)準(zhǔn)。效率優(yōu)先，就是一個詞，或者一句話，使用什么來表達(dá)，能夠最快速、最高效地讓聽者明白、理解，不產(chǎn)生歧義，無需大腦進(jìn)行額外的運(yùn)算。這既包括中文夾雜大量英文，也包括為了追求中文純凈度，刻意將英文都轉(zhuǎn)換成中文�！�

(知乎網(wǎng)友@黃繼新)

A. 外企是中英夾雜“高危地區(qū)”

let�。�名次后綴）小booklet（n. 小冊子）

任務(wù)目的：

1.加深學(xué)生劉瀕危動物的了解，提高保護(hù)瀕危動物的意識。

2.運(yùn)用有關(guān)語言，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

*brunt

14.收音機(jī)、電視、農(nóng)場、值日用on。如：

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