新聞標題：2019年下半年汕頭英語口語學校價位

汕頭英語口語是汕頭英語口語培訓學校的重點專業(yè)，汕頭市知名的英語口語培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，汕頭英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

汕頭英語口語培訓學校分布汕頭市龍湖區(qū),金平區(qū),濠江區(qū),潮陽區(qū),潮南區(qū),澄海區(qū),南澳縣等地,是汕頭市極具影響力的英語口語培訓機構(gòu)。

　　顧客是我們的上帝。

公司節(jié)省辦公室租金 缺乏戶外運動

brian: if it\'s good enough for supermodels, it\'s good enough for me.

dario: you make me laugh. do you think that you are a supermodel?

brian: no, but i would be happy to give it a shot!

達里奧：嘿布萊恩，你介意我洗個澡嗎?

布萊恩：沒問題—你覺得太熱了?

達里奧：我剛打完一場籃球賽，想洗洗。

布萊恩：自己來吧，這是香皂、洗頭水和護發(fā)素。

infest [nfest] vt. 騷擾；大批滋生

　　Could I meet my other colleagues?
　　我能認識其他的同事嗎?

　　Is there anybody could help me with the copier?
　　有人能教我怎么使用這復印機嗎?

　　Be sure to clock in and out before and after you work.
　　記得上下班要打卡。

　　You are very kind to help me out.
　　謝謝幫我的忙。

　　Who is in charge of marketing apartment?
　　誰負責市場部?

　　If there is anything I can help with, just let me know.
　　還有需要我?guī)兔Φ模�盡管告訴我。



　　情景對話
　　Johnson:Good morning, Mr. Clark. I\'m the new softw areengineer.

在傳統(tǒng)的教學模式中，我們教師的角色定位往往存在以下誤區(qū)：

1.教師是課堂的主宰者

課堂上，教師照本宣科，照著事先準備的教案從頭講到尾，師生互動僅停留在一問一答上，很少給學生自主學習的機會。教師儼然成了課堂的主宰者，根本不考慮學生的學習狀態(tài)、接受情況，只是為教而教，完成教學計劃和教學任務就行了。

先來看一個task 1的考題，Describe the famous person you admire most. Explain why you admire this person.

【派】renovation（n. 修復，整修）

overlook [ovrluk] vt. 俯瞰；忽略（disregard, neglect）；檢查（inspect）

【記】分拆聯(lián)想：for（為了）＋age（年齡）→為了年齡（成長）尋找草料→草料；搜尋

【記】聯(lián)想記憶：馬在大牧場（ranch）里盡情地馳騁（ran）

【例】Rapid ecological change may render an environment hostile to a species. 生態(tài)的快速變化會使環(huán)境對物種產(chǎn)生威脅。

　　5.My name is Jim.I\'m new here.

A：你今晚想去新開的海鮮餐廳嗎？我聽說那兒很不錯。

他的學說并不包含新穎的思想。

【搭】concentrate on 集中，聚精會神于

摘 要：圍繞“初中英語教師在小組合作教學模式中的角色定位”，從三個方面展開研究：小組合作教學模式的內(nèi)涵；傳統(tǒng)教學模式中教師角色定位存在的誤區(qū)；小組合作教學模式中教師的真正角色應該是：指導者、參與者、激發(fā)者、評估者等。

【記】分拆聯(lián)想：mamma（媽媽）＋l→靠吃媽媽的奶長大→哺乳動物

A：你下周會來我的詩歌朗誦會嗎？

汕頭英語口語培訓學校成就你的夢想之旅。學英語口語就來汕頭英語口語培訓學校

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