新聞標題：商洛排名前十的中考復讀全日制培訓機構名單出爐

商洛中考復讀全日制是商洛中考復讀全日制學校的重點專業(yè)，商洛市知名的中考復讀全日制培訓機構，教育培訓知名品牌，商洛中考復讀全日制學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

商洛中考復讀全日制學校分布商洛市商州區(qū),洛南縣,丹鳳縣,商南縣,山陽縣,鎮(zhèn)安縣,柞水縣等地,是商洛市極具影響力的中考復讀全日制培訓機構。

借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來�！敖杈笆闱椤北磉_感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情 于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一 切景語皆情語。

（三）描寫的角度

什么是聯(lián)想和想象？

文言翻譯，就是用現(xiàn)代漢語的表達方式，把文言句子的意思說出來。

如何幫助差生學好數(shù)學
1.俗話說：\"授人以\'魚\'，不如授之以\'漁\'\"。華羅庚說過：\"學習方法至關重要，方法不當，猶如在黑暗中摸索，舉步艱難;方法得當，猶如順水推舟，事半功倍。\"好多差生學習被動，往往對數(shù)學概念、公式、定理、法則死記硬背，不善動腦。對待這樣的差生，教師要采取循序漸進的原則，循循善誘的方法，教給他們?nèi)绾卧诶斫獾幕�礎上記住公式、定理、法則等，有時可以編一些歌訣來加強記憶。例如：利用諧音來記\"π=3.14159……\"就是\"三天一次一壺酒\"，這樣，學生既掌握了學習方法，又豐富了想象力。再遇到同樣問題時就會舉一反三，迎刃而解。

使學生掌握良好的思維方法,培養(yǎng)解題技巧

數(shù)學知識來源于生活，最終也會回歸于生活。數(shù)學和生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，小到去超市結賬，大到計算火箭飛船的相關數(shù)據(jù)，隨時隨地都有數(shù)學的運用。為了使學生降低對初中數(shù)學的陌生感，教師可以在導入環(huán)節(jié)聯(lián)系生活，將生活中的實例搬到課堂上來，讓學生更容易的理解數(shù)學，學習數(shù)學，運用數(shù)學知識解決問題。

理清文章的思路

要讓孩子在歡樂、愉快的氣氛中輕松地學東西。

使每個學生得到充分的發(fā)展。 教師教學還要緊跟時代，利用現(xiàn)代教育技術在教學中的應用，有效地使用多媒體技術，多媒體技術可以使學習的內(nèi)容圖文并茂，栩栩如生，自然增加了教學的魅力，使學習者保持良好的學習興趣，提高教學效益。

4數(shù)學課堂創(chuàng)新教學三實現(xiàn)民主教學，讓學生敢于提出問題

激活數(shù)學課堂教學
一、課堂首問，吸引注意力，導入課題

數(shù)學這么學科的內(nèi)容是環(huán)環(huán)相扣的，創(chuàng)設情境要循序漸進，數(shù)學這門學科的邏輯性很強，各個知識點之間都存在著緊密的聯(lián)系， 數(shù)學教材的編制也是嚴格按照知識的邏輯順序編制而成的，學生每學習一個知識點都需要以之前學習過的知識作為基礎，像是我們在沒有學習全等三角形的情況下就直接給學生講相似三角形，學生就會難以理解;在沒有學習一元一次方程， 就直接過渡到二元一次方程學生會很難以接受。因此，我們在開展數(shù)學課堂教學的過程中，一定要注意利用學生已有的知識來創(chuàng)設一定的教學情境，讓學生在之前學習過的知識基礎上去理解和接受新的知識。例如，我在給學生介紹“立方根”的知識時，就先把上節(jié)課剛上過的“平方根”知識拿出來復習了一遍，從平方根的定義、符號、開平方運算幾個方面引出立方根的定義、符號、開立方運算，并比較它們之間的異同點。這樣，在比較的過程中，學生就主動地掌握了有關立方根的一系列知識。這種通過已有知識創(chuàng)設教學情境的方式可以降低學生的理解難度， 同時通過這種新舊知識的對比，可以使得新舊知識之間建立起一定的聯(lián)系，使得所學習的新知識能夠以舊知識為基礎迅速地納入到一定的知識體系中，從而提高學生的整體知識素養(yǎng)。

例如：在全等三角形對應邊對應角的教學中，可以設計一組問題。如已知：ABCDBCA=D，ABC=DCB問ACB=DBC嗎?它們是對應角嗎?ACB在ABC中的對邊是什么?DBC在DCB中的對邊是什么?AC與DB是對應邊嗎?BC與哪條邊是對應邊?通過對以上循序漸進的誘導與質疑，既展示了尋找對應邊、對應角的思維過程，總結出了其中的規(guī)律，為后面的問題解決打下了良好的基礎。

為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，我們要堅持以學生的思維活動和學生的認知過程為主體。使學生學會領會與同化，用自己的語言轉換命題，并整體地將問題吸入已有的認知結構中去。

2優(yōu)化數(shù)學課堂教學策略(1)教師要把“教”建立在學生“學”的活動中。

適當競爭，激發(fā)直接的興趣
適當?shù)母傎惸芗ぐl(fā)學習的積極性。競賽的次數(shù)不宜過多，題目不宜過難，照顧到中下學生，這樣的活動是調動學生積極向上，克服困難，獲得優(yōu)良成績的有效手段。

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