新聞標題:石家莊托福培訓班
石家莊托福是石家莊托福培訓學校的重點專業(yè),石家莊市知名的托福培訓機構(gòu),教育培訓知名品牌,石家莊托福培訓學校師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學校歡迎你的加入。
石家莊托福培訓學校分布石家莊市長安區(qū),橋西區(qū),新華區(qū),井陘礦區(qū),裕華區(qū),藁城區(qū),鹿泉區(qū),欒城區(qū),辛集市,晉州市,新樂市,井陘縣,正定縣,行唐縣,靈壽縣,高邑縣,深澤縣,贊皇縣,無極縣,平山縣,元氏縣,趙縣等地,是石家莊市極具影響力的托福培訓機構(gòu)。
perception [prsepn] n. 感覺,察覺;認識,觀念
B: I'll be out of town then.
Waif
n. 無家可歸者分解為wai+f,wai為 外 的漢語拼音,f為 放 的漢語拼音的開頭字母,聯(lián)想一個情景:一個人被外放的時候,他必定是有家難回
【派】scattered(a. 分散的)
incessantly [nsesntli] ad. 不斷地(continually)
【記】分拆聯(lián)想:copi(看作copy)+ous→能拷貝很多→豐富的
brief [brif] a. 簡短的;短暫的(fleeting, short)
brief [brif] a. 簡短的;短暫的(fleeting, short)
【例】A: Have you been to the new gym since it opened?
conductivity [kndktvti] n. 傳導性
phenomena [fnmn] n. [pl.] 現(xiàn)象
【例】The ability to modulate a chemical signal is limited, compared with communication by visual or acoustic means. 與視覺或聽覺交流相比,調(diào)節(jié)化學信號的能力是受到限制的。
【派】applicant(n. 申請者,請求者)
【記】聯(lián)想記憶:將一塊大(grand)石頭磨碎(grind)
【記】來自adopt(v. 采用;收養(yǎng))
【派】compelling(a. 引人注目的)
對于這樣的小問題,沒有一個好的解決辦法,只有更多的書籍,特別是英語閱讀,一個小典故的書,一些技巧,以擴大其對所有語言的知識。因此,教師通?梢钥偨Y(jié)積累更多的類似的知識,一個“比較教育創(chuàng)新。”這次籌備活動教學更費時,尤其是老師的時間。巨大的文化差異,不能一兩句話就能說清楚,有很多工作要做準備放學后。但是,如果給學生,讓他們主動尋找差異和對比布局,將提高其英語表達真實的印象。
例如,有時我會在課堂上是一個餐廳進行模擬演練,如果侍者服務(wù)速度慢,我要求學生到A,那么你會怎樣說?她毫不猶豫地說:“為什么我沒有得到我的菜?”我告訴她,你沒有錯,有人人會知道你是華人,你有典型的“粗暴中國”的特點。在西方,一個優(yōu)雅的紳士或女人有禮貌地說:“可能我有我的菜請快一點?”需要明確的是,中式英語的學生是不是一個固定的期限,語法或發(fā)音錯誤,但不適當?shù)谋磉_習慣。在教學中的對比,學生就會知道原因和有趣之間的差異,鼓勵他們思考的深層次問題和討論:到底有沒有必要保持教室。依此類推。
同時,老師作業(yè)或課堂討論,還需要注意的技術(shù)。有些題目太廣,學生不知道在哪里可以談,很容易造成混亂或冷市場。這一次,教師扮演著非常良好的合作和協(xié)調(diào)的角色 - 怎樣減少對學生的勞動分工分主題。例如在西方的差異提到,差異可以分為幾個方面:用餐禮儀,營養(yǎng),飲食習慣,使技能分,小組討論的學生,水平和降低難度,可以使他們有不同的“專業(yè)”的行為有效的口頭練習。
She’s said to be a jinx, who would bring bad luck to whoever she marries.
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【例】The film disseminated an image of the good life in Southern California. 影片展現(xiàn)了南加州美好生活的景象。
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