新聞標(biāo)題：2019上海哪里學(xué)中學(xué)語(yǔ)文

上海中學(xué)語(yǔ)文是上海中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，上海市知名的中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，上海中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

上海中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布上海市黃浦區(qū),徐匯區(qū),長(zhǎng)寧區(qū),靜安區(qū),普陀區(qū),閘北區(qū),虹口區(qū),楊浦區(qū),閔行區(qū),寶山區(qū),嘉定區(qū),浦東新區(qū),金山區(qū),松江區(qū),青浦區(qū),奉賢區(qū),鞍山路,中山西路,華鼎大廈,崇明縣等地,是上海市極具影響力的中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

老師帶我們來到了操場(chǎng)旁的運(yùn)動(dòng)器材那，大聲的對(duì)我們說：“現(xiàn)在，我們馬上要玩我身邊的這個(gè)天險(xiǎn)瀘定橋，大家排成男女兩隊(duì)�！崩蠋焺傉f完我們就迅速排成了男女兩隊(duì)，真像兩條長(zhǎng)蛇一樣。我抬頭一看，啊!橋離地有幾米，橋是用木板搭成的，每塊木板的四個(gè)角用鐵鏈吊著，木板與木板之間有很長(zhǎng)的距離，稍有碰撞橋就會(huì)搖搖晃晃的，真是險(xiǎn)呀!只聽“嘟”的一聲口哨響，“出發(fā)!”，大家開始向天險(xiǎn)瀘定橋大步走去。

先降低對(duì)學(xué)生的作文要求：先求通，再求好逐步提高。在作文指導(dǎo)時(shí)，從內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生先考慮寫什么，再考慮怎么寫。在語(yǔ)言表達(dá)上，讓學(xué)生從小養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，寫了一個(gè)句子就問一問自己：這個(gè)句子通嗎?在寫得通的基礎(chǔ)上，再逐步要求寫得好。成功是成功之母。

在自己思想的轉(zhuǎn)化上可以用到這樣的開頭，更容易表現(xiàn)真實(shí)的自我，讓大家明白你的心理活動(dòng)，比如說老師教你打掃衛(wèi)生，你就可以以這樣的形式為開頭，我來做個(gè)示范，這樣會(huì)多很多的趣味性，

當(dāng)然，在閱讀的過程中，如果能把好詞佳句、好段好篇、好的感受積累下來，對(duì)學(xué)生寫作水平的提高會(huì)更有幫助，因此，教師要交給學(xué)生積累的方法。“好記性不如爛筆頭�！蔽以诮虒W(xué)中經(jīng)常給不同年級(jí)講授不同的積累方法。
如：可以鼓勵(lì)中年級(jí)的學(xué)生做讀書卡片，摘抄好詞佳句;高年級(jí)學(xué)生寫讀后感，交流讀書心得，一定要求學(xué)生分類記住幾個(gè)典型素材。

別人回踩到你;你站在水下，別人還是看不到你......

馬克思指出：語(yǔ)言是思想的直接現(xiàn)實(shí)。教學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)思想情感的作文教學(xué)，理應(yīng)把思想教育滲透到作文訓(xùn)練的全過程，實(shí)現(xiàn)作文與做人的和諧統(tǒng)一。

⑥就像智者所言，自己不斷地往上爬，追求著自己的夢(mèng)想。

A.⑤⑥④①③② B.⑤①③⑥④② C.①③②⑤④⑥ D.③②⑤①④⑥

6.下列文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

《芙蓉鎮(zhèn)》

這不，老師前腳剛剛說完要我們多讀書，后腳老師就從學(xué)校的圖書室借了好多好多的書，一搬回來同學(xué)就大聲的說：哇好多的書啊。老師說這些書是可以給大家看的，不過，要在打第一節(jié)課的鈴聲之前把自己手里的書放回去。同學(xué)們都異口同聲的說：好我們一定到時(shí)歸還。老師又找了兩個(gè)管理圖書的人。有許曉寧和王藝臻。一下課，我就飛似的跑到后面去拿書看，我第一眼看到的是女生日記，于是我就準(zhǔn)備看女生日記，女生日記是楊紅櫻阿姨著名的一部小說。我在看第一篇沒小雅沒有來，可是才看到四頁(yè)，上課鈴就打了，我真盼望早點(diǎn)下課，丁鈴鈴，下課鈴打了，我又接著看那一段。不知不覺，就到了下午，我依依不舍的放下那本書。又過了幾天，我還是像往常一樣一到學(xué)校就來放書的地方，找那本女生日記，可是沒了，我掃了一遍我們班的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)康夢(mèng)涵的手里拿著女生日記，我很沮喪，可是又有什么辦法呢。畢馨文知道我喜歡這本書的時(shí)候，就把女生日記帶到學(xué)校來了，這樣，我就可以繼續(xù)讀我喜歡的女生日記了。

偶然間，看到一篇文章。小狗問媽媽，幸福在哪里?狗媽媽告訴它，幸福就在你的尾巴上。于是小狗奮力地追，想要追到尾巴上的幸福，可是它卻一直在原地打轉(zhuǎn)，怎么也追不到。于是它把苦惱告訴了媽媽。狗媽媽說：“孩子，不要刻意去追，只要你勇敢地往前走，幸福就會(huì)一直跟。我恍然大悟，原來這才是幸福的真諦呀!

幸福，其實(shí)很容易。就是一進(jìn)家門媽媽端上的熱騰騰的飯菜;就是疲憊時(shí)的一聲安慰;就是與就別好友的重逢;就是每一次成績(jī)的提高……

幸福，其實(shí)很容易。它總是在我們欲望很少的時(shí)候產(chǎn)生。就是在沒錢買毛皮大衣時(shí)，能買一件廉價(jià)的棉襖也早已覺得幸福;就是在沒有冰淇淋時(shí)，只要有杯冰水就覺得幸福;就是在不能吃“KFC”時(shí)卻看見一個(gè)可憐沒有飯吃的孩子就已知道自己的滿足和幸�！�…

一是要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況來適當(dāng)降低寫作的標(biāo)準(zhǔn)。由于小學(xué)生年齡還小，生活閱歷不豐富，教師在出示作文題目的時(shí)候不應(yīng)該太抽象，根據(jù)不同年齡的學(xué)生設(shè)置不同層次的寫作內(nèi)容。

唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語(yǔ)、做作業(yè)我就心煩。(選自《我是一只籠中鳥》)

即把結(jié)構(gòu)相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達(dá)統(tǒng)一思想的修辭手法叫作“排比”。排比式開頭對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達(dá)思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強(qiáng)烈的語(yǔ)言氣勢(shì)，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。

小學(xué)語(yǔ)文作文指導(dǎo)方法三
一、寫作興趣是小學(xué)生寫好作文的基礎(chǔ)

上海中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)中學(xué)語(yǔ)文就來上海中學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

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