課程標(biāo)題：2020上海有特點(diǎn)托福

上海黃浦區(qū)托福是上海黃浦區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，上海市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，上海黃浦區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

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oh-ya (phr)

lect　選擇collection（n. 收集）

通常情況下，報(bào)刊所載消息多為已發(fā)生過(guò)的事，按日常英語(yǔ)語(yǔ)法，標(biāo)題中的動(dòng)詞應(yīng)使用過(guò)去時(shí)態(tài)，但是這樣容易給人產(chǎn)生一種陳舊感，似有“昨日黃花”之嫌，缺乏吸引力。為了彌補(bǔ)這一缺陷，英語(yǔ)新聞標(biāo)題常用一般現(xiàn)在時(shí)從形式上來(lái)增強(qiáng)報(bào)道的新鮮感（freshness）、現(xiàn)實(shí)感（reality）和直接感（immediacy）。此外，標(biāo)題構(gòu)成形式采用動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)還可省去動(dòng)詞過(guò)去式構(gòu)成形式中常見(jiàn)的“ed”兩個(gè)字母，節(jié)省標(biāo)題詞數(shù)。正因?yàn)橐话悻F(xiàn)在時(shí)在英語(yǔ)新聞標(biāo)題中的這一特殊用法，初讀英語(yǔ)報(bào)紙的讀者應(yīng)特別注意這一現(xiàn)象，不要把它誤以為是日常英語(yǔ)語(yǔ)法中的一般現(xiàn)在時(shí)，從而影響對(duì)全文內(nèi)容的閱讀與理解。例如：

［'k:rs］n. 合唱隊(duì)；合唱；vt. 齊聲說(shuō)

（1）人稱(chēng)代詞。如：I（me），we（us），he（him）。

Of course they bring different ideas, but it's also their attitudes ... (7-1-3)

【記】聯(lián)想記憶：arti（技巧）+e+fact（制作）→用技巧做的東西→人工制品

calf

［bid］n./vt. 出價(jià)；投標(biāo)

［'t:kul］n. 炭，木炭

lose v.[T] 1. 遺失;失去 v.[T,I] 1.輸?shù)�，失�?2.浪費(fèi) 3.(因事故、年老、死亡等)損失，喪失，失去 4.被…奪去 5.被逼放棄;失去 6.降低;減少;漸漸喪失

需要注意的是，hundred,thousand,million,billion等詞前面有具體數(shù)字或several修飾時(shí)，不加-s。如：The magazine has two million readers.這本雜志有200萬(wàn)的讀者。

【記】詞根記憶：circum（周?chē)��?stance（站）→周?chē)�存在的事物→環(huán)境

【記】聯(lián)想記憶：要會(huì)分清漿果（berry）和櫻桃（cherry）

【派】competitive（a. 競(jìng)爭(zhēng)的）；competitor（n. 競(jìng)爭(zhēng)者，對(duì)手）

more and more people had become or were becoming car owners.

【派】competitive（a. 競(jìng)爭(zhēng)的）；competitor（n. 競(jìng)爭(zhēng)者，對(duì)手）

【例】Are there any marks or badges on your briefcase that make it stand out? 你的手提包上是否有什么記號(hào)或是標(biāo)記使它看起來(lái)與眾不同？

上海黃浦區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)托福就來(lái)上海黃浦區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校