課程標題：2022年蕭山好的初中物理補習機構(gòu)

蕭山初中物理是蕭山初中物理培訓機構(gòu)的重點專業(yè)，蕭山市知名的初中物理培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，蕭山初中物理培訓機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

蕭山初中物理培訓機構(gòu)分布蕭山市秦都區(qū),楊陵區(qū),渭城區(qū),興平市,彬州市,三原縣,涇陽縣,乾縣,禮泉縣,永壽縣,長武縣,旬邑縣,淳化縣,武功縣等地,是蕭山市極具影響力的初中物理培訓機構(gòu)。

鞏固是概念教學的重要環(huán)節(jié)。心理學原理認為：概念一旦獲得，如不及時鞏固，就會被遺忘。鞏固概念，首先應(yīng)在初步形成概念后，引導學生正確復述。這里絕不是簡單地要求學生死記硬背，而是讓學生在復述過程中把握概念的重點、要點、本質(zhì)特征，同時，應(yīng)注重應(yīng)用概念的變式練習。恰當運用變式，能使思維不受消極定式的束縛，實現(xiàn)思維方向的靈活轉(zhuǎn)換，使思維呈發(fā)散狀態(tài)。

讀書學習要養(yǎng)成勤查字典、詞典等工具書的習慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的工具書如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅是最好的老師，可以隨時查閱碰到的疑難問題，而且也可以作一般閱讀材料來讀。高中生最好要有《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》兩本工具書。

創(chuàng)建讓學生主動參與的課堂教學環(huán)境

在小結(jié)復習的教學過程中，揭示、提煉、概括數(shù)學思想方法。在應(yīng)試教育下的數(shù)學小結(jié)和復習課，常常是陷入無邊的題海，使得師生在枯燥的題海中進行著過量而機械的習題訓練，其結(jié)果是師生都筋疲力盡，茫然四顧，收獲甚少。如何提高小結(jié)、復習課的效果呢?由于同一內(nèi)容可蘊含幾種不同的數(shù)學思想方法，而同一數(shù)學思想方法又常常分布在許多不同的基礎(chǔ)知識之中，因此在小結(jié)、復習過程中要有意識、有目的地結(jié)合數(shù)學基礎(chǔ)知識，揭示、提煉、概括數(shù)學思想方法，以進行強化刺激，讓學生在腦海中留下深刻的印象，這樣既可避免單純追求數(shù)學思想方法教學欲速則不達的問題，又明快地促使學生認識從感性到理性的飛躍。

～村里的人看見漁人，很是驚奇，問漁人從哪里來。漁人詳細地回答了他們。

正像伯樂發(fā)現(xiàn)千里馬那樣，學生的潛力需要教師去挖掘和引導，每個人都隱藏著自身的創(chuàng)造力，只是缺少培養(yǎng)，缺乏挖掘。在課堂上發(fā)現(xiàn)每個學生都會迸發(fā)出一種創(chuàng)造力，這就可以說明科學的教學方法可以改變并且發(fā)掘?qū)W生的能力。因此，我們一定要相信每個學生都有自身的主動性，并且會不斷地去探究問題，一定要在課堂教學中挖掘?qū)W生的探究潛力。
2.為學生創(chuàng)造良好的探究環(huán)境

小豬告別了大象伯伯，又繼續(xù)往前走。走著走著，他突然看見小熊貓匆匆忙忙地從他身邊跑過去，他連忙打招呼：“小熊貓，你這么著急，去哪里��？”小熊貓剛回頭說：“我去------”卻一不小心踩到了路邊的西瓜皮，摔了一個大跟頭。小豬連忙過去扶起小熊貓，他說：“小熊貓，你沒事吧？”小熊貓揉揉屁股說：“我沒事，謝謝你扶我起來�！毙∝i說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。對了，你以后可別跑這么快，多危險啊�！毙∝i看了看地上的幾片西瓜皮，心想：是誰這么不講文明呀？小豬走過去撿起了西瓜皮，把它扔到了垃圾筒里。然后，小豬告別了小熊貓，又飛快地朝家里走去。

5 表思維跳躍

由易到難排序

我們所了解的國外流傳百年的出色教材，也都像葉圣陶編寫的《開明國語課本》一樣，是根據(jù)學生的認知規(guī)律和語言訓練規(guī)律量身定制的，是一種教材創(chuàng)作。

新陳代謝是宇宙的普遍法則，凡屬重大的改革無不以觀念的更新為先導。教育改革如此，特別是數(shù)學教育，只有目的明確，才能搞好教育改革。初中數(shù)學教學目的主要有下面幾點：(1)抓好雙基;(2)培養(yǎng)能力;(3)培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)及辯證唯物主義觀點。要廢除那種把數(shù)學教育看做應(yīng)試教學，搞題海戰(zhàn)術(shù)，搞壓寶式數(shù)學，只注重方法的傳授而忽視能力的培養(yǎng)的做法。數(shù)學教學目的是發(fā)掘造就人才，提高公民素質(zhì)。 在高科技迅猛發(fā)展的今天，面對迅猛激變充滿競爭的多極世界，人們逐漸認識到，人的素質(zhì)是綜合國力的核心，要想提高全民素質(zhì)，必須加強義務(wù)教育而數(shù)學教育。

如出示“一個數(shù)被6、8、9除都余1，這個數(shù)最小是幾?”學生很快能得出是73，于是再出示：“一個大于10的數(shù)，被6除余4，被8除余2，被9除余1，這個數(shù)最小是幾?”學生一時無從下手，老師及時引導兩道題比較、思考，如果把第2題的余數(shù)也變成相同便可得出，于是有同學發(fā)現(xiàn)都少商1，余數(shù)都是10，便得出是82。這樣讓學生對原材料進行加工展開聯(lián)想和比較，大大提高了創(chuàng)造想象力。

作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體回答。如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題）

在教學中讓學生動手動腦動口是解決教學中數(shù)學知識抽象性與學生思維形象性這一矛盾的根本途徑.在為新課的鋪墊中教師現(xiàn)在有趣新奇的內(nèi)容引導學生動手動腦動口.我們在講授新課之前，要根據(jù)教學內(nèi)容，用簡單的方式創(chuàng)設(shè)學習新知識的氣氛，喚起學生積極參與主動求知的學習意識，激發(fā)學生的思維興趣.如講勾股定理時，因為勾股定理不好似由其他定理經(jīng)過推理論證得到的，而是在不斷的實踐中得到驗證的.

語文學習方法的體系可以由兩大部分來構(gòu)成。其中一部分屬于一般性的學習方法，即各科基本通用的方法。因為語文學習不可能只靠語文特有的方法，總要運用一些一般性的方法，所以，這部分方法也應(yīng)列入語文學習方法的體系之中。這類方法又包括關(guān)于學習環(huán)節(jié)的，如怎樣進行課前預習、怎樣進行課堂學習等；關(guān)于動力系統(tǒng)的，如怎樣形成正確的動機、怎樣培養(yǎng)興趣等；關(guān)于智力活動的，如怎樣提高注意力、怎樣觀察等。其中另一部分是語文特有的學習方法。按語文行為可以分為讀、寫、聽、說四類，而其中每一類都會因文章的體裁不同而有所不同，而在學習各種體裁的文章時，在涉及內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等不同的因素時也會有不同的方法。其中實用文體可以分為一般記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文；文學作品可以分為小說、散文、詩歌、戲劇：“內(nèi)容”可以分為標題、立意、選材、詳略等項：“結(jié)構(gòu)”可以分為層次、段落、過渡、照應(yīng)，開頭、結(jié)尾等項：“語言”可以分為意義、語境、情味等項。其中某些項還可以進一步分解。上面整個語文學習方法體系中的部分項中，又會有優(yōu)等生與差等生、男生與女生、古代與現(xiàn)代的差別。

上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)�！皩W然后知不足”，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

上好數(shù)學評講課
一、分清主次，分層用力

也就是說，要找到解題的一個關(guān)鍵條件。從而借助我們已經(jīng)學過的知識，全方位地整合題中的條件和結(jié)論，找到解題的突破口。為了達到以上目的，教師在選題上也要狠下工夫。首先，要多研究歷年來的中考題，準確把握大綱和考綱，選擇一些巧妙的試題供學生學習。由此總結(jié)分析問題的方法和技巧，不要一味地求難、求偏、求怪。那樣不僅起不到作用，反而使學生對學習數(shù)學產(chǎn)生畏難情緒，停滯不前，甚至厭學。其次，要多挖掘課本的例題、習題。要結(jié)合我們的教學要求，對課本的例題、習題進行合理地演變，并注重一題多解的變形。這樣學生不僅容易接受，而且能使學生對課本產(chǎn)生濃厚的興趣，自然而然地去學習和探索。

近幾年的中考題告訴我們學好課本的重要性。在復習時必須深鉆教材，在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習題的基礎(chǔ)上延伸、拓展，因此，教師要引導學生重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學習�；�礎(chǔ)知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。

文言翻譯，就是用現(xiàn)代漢語的表達方式，把文言句子的意思說出來。

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