新聞標(biāo)題：2019年南陽(yáng)托福專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)校

南陽(yáng)托福是南陽(yáng)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，南陽(yáng)市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，南陽(yáng)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

南陽(yáng)托福培訓(xùn)學(xué)校分布南陽(yáng)市宛城區(qū),臥龍區(qū),鄧州市,南召縣,方城縣,西峽縣,鎮(zhèn)平縣,內(nèi)鄉(xiāng)縣,淅川縣,社旗縣,唐河縣,新野縣,桐柏縣等地,是南陽(yáng)市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【例】Their music rules! [Miami University, Oxford, OH, 1998]

他真是個(gè)好醫(yī)生。他總是隨傳隨到。

B：Give me his number. 把他的電話(huà)號(hào)碼給我。

當(dāng)然有時(shí)這么事出突然地來(lái)一下，不但讓人猝不及防，也打壞了別人原來(lái)的計(jì)劃。

A：It’s your day off. Why are you here? 是你休假。你怎么回里？

B：I got called in on a moment’s notice.我臨時(shí)被打電話(huà)叫。

【例】Crows have marked preferences for certain kinds of foods. 烏鴉對(duì)某些食物有明顯的偏好。

詞匯量的匱乏嚴(yán)重影響并制約著一個(gè)人聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面能力的發(fā)展，更會(huì)成為各種英語(yǔ)考試的障礙。不掌握一定數(shù)量的詞匯，任何技巧都宛如隔靴搔癢，難有成效。

【記】分拆聯(lián)想：pre（前）＋dominant（統(tǒng)治的）→在前面統(tǒng)治的→支配的

A：我確實(shí)很失望；要想修我感興趣的歷史課，我首先要上幾門(mén)必修的課程。

【記】詞根記憶：de（變壞）＋ceive（拿，抓）→用不好的手段拿→欺騙

【派】eccentricity（n. 古怪）

The Swede made no answer, did he / she?

Some plants never blown (開(kāi)花), do they ?

4)　含有ought to 的反意疑問(wèn)句，陳述部分是肯定的，疑問(wèn)部分用shouldn\'t / oughtn\'t +主語(yǔ)。

【參】consequent（a. 作為結(jié)果的）

【搭】silicon chip 硅片；silicon resin 硅樹(shù)脂

【記】聯(lián)想記憶：身體強(qiáng)�。╯turdy）是學(xué)習(xí)（study）的本錢(qián)

A：喂，丹，你能快點(diǎn)嗎？你在那個(gè)三明治柜臺(tái)停這么久了。要知道，我10分鐘后有課，你也有，再說(shuō)了…

forward [frwrd] ad. 向前，前進(jìn) a. 向前的，前部的；進(jìn)步的 v. 轉(zhuǎn)交，轉(zhuǎn)遞

【記】詞根記憶：phen（＝phan 出現(xiàn)）＋omena→現(xiàn)象

南陽(yáng)托福培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)托福就來(lái)南陽(yáng)托福培訓(xùn)學(xué)校

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