課程標(biāo)題：2020南通那里能學(xué)托福

南通托福是南通托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，南通市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，南通托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

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Nunan認(rèn)為，任務(wù)一般有五個(gè)部分組成：

(1)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生完成某一項(xiàng)任務(wù)而預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)。

(2)信息輸入：輸入材料可以是文字材料，如課文或?qū)υ�，也可以是非文字材料，如圖畫，或與任務(wù)輸入相關(guān)的一個(gè)活動(dòng)等。

(3)活動(dòng)方式：參與者所進(jìn)行的一系列相關(guān)行為。

(4)師生角色：教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者；學(xué)生是交際者，主要任務(wù)是傳遞與接受信息，具有學(xué)習(xí)的自主性，并經(jīng)常進(jìn)行兩人或小組活動(dòng)。

(5)教學(xué)環(huán)境：環(huán)境是指課堂教學(xué)環(huán)境或?qū)W習(xí)任務(wù)本身所隱含的環(huán)境，后者又可分為學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.任務(wù)型教學(xué)的實(shí)施步驟

形容詞作定語(yǔ)修飾名詞時(shí)，要放在名詞的前面。但是，如果形容詞修飾以-thing為詞尾的詞語(yǔ)時(shí)，要放在這些詞之后。如：something nice。

［'dikt］n. 有癮的人

［pt］a. 易于…的；適宜的；敏捷的

*antiquity

adverse

aud　大膽audacious（a. 大膽的）

【例】Catastrophes such as fire, flood, drought or epidemic may reduce population sizes in areas involved. 大火、洪水、干旱或流行疾病等大災(zāi)難可能會(huì)使受災(zāi)地區(qū)的人口減少。

【例】When you're introduced to a stranger, you may simply bow to each other. 當(dāng)你被介紹給一個(gè)陌生人的時(shí)候，你們可能只是彼此點(diǎn)一下頭。

char　燒焦charcoal（n. 炭，木炭）

（3）物質(zhì)名詞（Material Nouns）：表示無(wú)法分為個(gè)體的實(shí)物。如：air。

Bat echolocation is a perceptual system where ultrasonic sounds are emitted specifically to produce echoes.

bulge

【派】combination（n. 結(jié)合）

2.黎明、中午、夜間、點(diǎn)、分、周末要用at。如：

［bru:］v. 釀造；沖泡；醞釀

【記】聯(lián)想記憶：at+tend（伸展）→伸長(zhǎng)脖子看→專心于

不是太出名，但仍然值得注意，電報(bào)同樣也改變了我們對(duì)內(nèi)在生活節(jié)奏的看法。

【例】Since you hate bureaucracy, you must learn to work with bureaucracy to save it from itself. 既然你們痛恨官僚主義，那你們就必須學(xué)會(huì)與官僚主義共事，只有這樣才會(huì)將其克服。

其實(shí)這種替換典型的一個(gè)代表是主被動(dòng)間的轉(zhuǎn)化，在這里就不給大家舉例了。

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