新聞標(biāo)題：南昌學(xué)托福學(xué)校

南昌托福是南昌托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，南昌市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，南昌托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

南昌托福培訓(xùn)學(xué)校分布南昌市東湖區(qū),西湖區(qū),青云譜區(qū),灣里區(qū),青山湖區(qū),八一廣場,八一大道,財(cái)富購物廣場,南昌縣,新建縣,安義縣,進(jìn)賢縣等地,是南昌市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

sloth [sloθ] n. 樹懶

減緩交通壓力 企業(yè)掌控力有限

布萊恩：不是，不過如果我能試試我會(huì)很高興的!

15） On a crowded train， one comes in contact with many people．

在擁擠的火車?yán)锩�，�?huì)和許多人接觸。

也有碰見的意思在，是很便利的表達(dá)。

16） When he opened the door the cat ran out and brushed by his legs．

Expressing Indifference

Salesgirl：Would you like to see our new shirts?

Steve：Sorry, I’m not really that interested in those things.

They held a meeting yesterday. → A meeting was held by them yesterday.

coarse [krs] a. 粗（糙）的（*rough）

英語教學(xué)法專家J. Hammer說過：“比較好的教師應(yīng)該是那些仔細(xì)考慮學(xué)生在課堂上應(yīng)該做什么，以及如何組織教與學(xué)的人�！庇纱丝梢钥闯觯航處煹娜蝿�(wù)不單純是向?qū)W生傳授知識，還要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“做人、做事、做學(xué)問”，教師要善于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，挖掘他們的潛能，并使其各方面不斷得到發(fā)展。

In case you’re using a mobile phone，there are short forms for certain words that can save time and put some cuteness in your message. For example，“Xmas” for “Christmas”，“R” for “are”，“U” for “you”，“NY” for “New Year”，“C” for “see” and “4” for “four”。

　　阿里:早上好，謝謝。

The new semester began. \"The new semester, new atmosphere,\" the other words are right, first, a \"wind\" of the new semester is involved in our class. From five grade up to the sixth grade, school is more busy; I also have the sense of enthusiasm; The more the intensity of learning. The most important thing is that we change the head teacher, miss gao.

那么在新托�？谡Z考試中究竟有哪些被動(dòng)句型比較常用呢，這里為大家整理了14個(gè)新托�？谡Z常用的被動(dòng)句型供大家參考。

南昌學(xué)托福學(xué)校

impetus [mpts] n. 促進(jìn)，推動(dòng)（impulse）

silicon [slkn] n. 硅

【例】One of these migrating swarms was estimated to contain 124 billion locusts. 據(jù)估計(jì)，這些遷徙的蝗蟲中的一批有1240億只。

B: Yes. Finally, I've been looking

許多學(xué)生記憶英語詞匯時(shí)，采用零星的或是片段的記憶方法，他們對接觸的生詞不會(huì)分析和比較，遇到生詞要么死記，要么找個(gè)詞匯表硬背。這種被動(dòng)的記憶方法不能在頭腦中留下清晰、可追憶的印象，經(jīng)過一段時(shí)間之后，這些詞匯難免在其記憶中模糊、淡化，甚至消失。這種事倍功半的記憶方式還會(huì)挫傷學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的積極性。造成這種狀況的主要原因是學(xué)生不了解英語詞匯的構(gòu)成規(guī)律和采用了不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。如果學(xué)生學(xué)會(huì)如何對英語單詞進(jìn)行分析、歸類，找到它們在結(jié)構(gòu)上的內(nèi)部規(guī)律，就能提高其記憶單詞的效率。

B: I passed it on to my roommate, but there should be more in the bookstore. I can pick one up for you next time there.

【記】聯(lián)想記憶：姑媽（aunt）常去的地方（haunt）是商店

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