課程標(biāo)題：茂名十大會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排名名單出爐

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這個(gè)問(wèn)題最直接的回答就是：我需要，不要問(wèn)為什么，本著實(shí)用主義的態(tài)度，這也是最好的答案。

上述各項(xiàng)業(yè)務(wù)均應(yīng)按以下填報(bào)方法處理：

如果貨幣資金占總資產(chǎn)的比重較大，通常表明企業(yè)流動(dòng)資金比較充裕，償債能力較強(qiáng)，但是，如果貨幣資金占總資產(chǎn)的比重過(guò)大，可能意味著企業(yè)資金閑置，盈利能力不強(qiáng)，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作落后。

當(dāng)期確認(rèn)的合同費(fèi)用 ＝合同預(yù)計(jì)總成本×完工進(jìn)度－以前會(huì)計(jì)期間累計(jì)已確認(rèn)的費(fèi)用

營(yíng)業(yè)外收入-債務(wù)重組利得（差額）

7、以權(quán)益結(jié)算的股份支付換取職工或其他方提供服務(wù)

借：資本公積-其他資本公積（根據(jù)實(shí)際行權(quán)情況確定的金額）

貸：股本（享有本企業(yè)股份的面值總額）

應(yīng)付職工薪酬－－社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi) 240

面授精講課程+在線網(wǎng)校課程+無(wú)紙化仿真題庫(kù)+譽(yù)財(cái)教育內(nèi)部核心資料線上工具與線下課堂相結(jié)合，形成更科學(xué)的教學(xué)體系，在譽(yù)財(cái)會(huì)計(jì)教育踐行得非常成功。

每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)客觀上都要引起至少兩個(gè)方面的變化。

代開(kāi)普通發(fā)票，是指由稅務(wù)機(jī)關(guān)根據(jù)收款方（或提供勞務(wù)服務(wù)方）的申請(qǐng)，依照法規(guī)、規(guī)章以及其他規(guī)范性文件的規(guī)定，代為向付款方（或接受勞務(wù)服務(wù)方）開(kāi)具發(fā)票的行為。

交易性金融資產(chǎn)是為了短期持有，隨時(shí)準(zhǔn)備轉(zhuǎn)讓或出售的，其目的就是為了獲取短期收益，賺取差價(jià)的，所以此類(lèi)金融資產(chǎn)持有期限是最不確定的。

如果數(shù)額比較大，在分析該企業(yè)財(cái)務(wù)狀況時(shí)，就應(yīng)注意弄清其具體項(xiàng)目的構(gòu)成和產(chǎn)生原因。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：以一般納稅人工業(yè)企業(yè)為例學(xué)習(xí)手工做賬，提供全套賬本、憑證、報(bào)表，讓學(xué)員掌握從建賬、填制憑證、匯總憑證、登記賬簿、成本計(jì)算、期未事務(wù)處理、試算平衡、結(jié)賬、損益結(jié)轉(zhuǎn)和編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表技巧。

<圖>提示

所以，一項(xiàng)支出或消耗被認(rèn)為是費(fèi)用，一方面必須導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)，另一方面還需要符合其他兩個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)效果：

（） 19．收入是指企業(yè)在日�；顒�(dòng)中形成的、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益增加的、與所有者投入資本無(wú)關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流入。

①計(jì)算過(guò)期天數(shù)的方法

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