課程標(biāo)題：昆山哪有早教培訓(xùn)班

昆山早教是昆山早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，昆山市知名的早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，昆山早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

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家孩子怎樣入睡?是聽著少兒英語(yǔ)故事入睡還是在你哼的催眠神曲中入睡?有些媽媽會(huì)問：只要熊孩子能乖乖睡，聽不聽故事有什么關(guān)系?當(dāng)然有關(guān)系!

→She told me she’d have been teaching in that university for 20 years by that summer.

han常見語(yǔ)法難點(diǎn)講解

一、后接人稱代詞用主格賓格

than既可用作連詞也可用作介詞，當(dāng)后接人稱代詞時(shí)，可用主格也可用賓格。通常在正式文體中多用主格，在或非正式文體中多用賓語(yǔ)。如：

Everyone here is taller than I [me]. 這兒的每人都比我高。

Speech Emergence

這一階段，學(xué)習(xí)者們已經(jīng)對(duì)所學(xué)語(yǔ)言有了一定的感知和熟悉，所以其詞匯量、句型等增長(zhǎng)速度完爆前兩個(gè)階段，能達(dá)到3000左右�？梢杂煤�(jiǎn)單的句子等進(jìn)行溝通交流，只不過比較容易犯錯(cuò)而已。

早期教育能促進(jìn)大腦的發(fā)育。一些家長(zhǎng)擔(dān)心，對(duì)孩子實(shí)施早期教育，會(huì)累壞孩子的大腦，其實(shí)這種擔(dān)心是不必要的。一些研究者曾經(jīng)用動(dòng)物的大腦和生化的變化；事實(shí)說明，早期豐富的環(huán)境刺激與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不但不會(huì)傷害大腦的發(fā)育，而且還會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育。

王勃7歲能做詩(shī)，說明王勃有很好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，有很好的想象力。兒童在成長(zhǎng)的過程中，要奠定下很好的文學(xué)基礎(chǔ)，歷史基矗這都有賴于很好的母語(yǔ)基矗多多雖然通過學(xué)習(xí)能記下幾千單詞，說很多英語(yǔ)的日常會(huì)話。這不表明孩子有很好的語(yǔ)言基矗像傅雷這樣的大翻譯家，英文非常好，但是他的語(yǔ)言基礎(chǔ)仍是他的堅(jiān)實(shí)的母語(yǔ)基矗中國(guó)人天天說漢語(yǔ)，寫漢語(yǔ)。是否都有很堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)功力？不一定。很多人的語(yǔ)言能力很差，包括很多大學(xué)生、碩士生、博士生的語(yǔ)言能力都很有限。北大錢理群教授有一篇文中講：現(xiàn)在中文系、歷史系的很多本科畢業(yè)生看不懂過去的蒙學(xué)讀物(幼學(xué)瓊林)。主要原因是現(xiàn)在的學(xué)生從小受到的語(yǔ)言學(xué)習(xí)、訓(xùn)練太少。兒童在3-6歲是學(xué)習(xí)母語(yǔ)的關(guān)鍵年齡。2歲以前是學(xué)習(xí)語(yǔ)言重要階段。無(wú)論要學(xué)好哪一種外語(yǔ)，都必須有堅(jiān)實(shí)的母語(yǔ)基矗爸爸、媽媽們不要在重視孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，忽視了給孩子打下堅(jiān)實(shí)的母語(yǔ)基矗

訓(xùn)練器材：按摩球、觸覺刷、波波池、平衡觸覺板等。

Advanced Fluency

接近母語(yǔ)了。大家瞻仰一下好了。沒個(gè)5-10年的持續(xù)學(xué)習(xí)，就只能把你扔到美國(guó)去了。

總之，想學(xué)好英語(yǔ)，就要不怕錯(cuò)、不要臉、不能急，大家好好跟著我們的老師學(xué)習(xí)起來(lái)吧！

→I knew by that time he would have been working there for 30 years.

She will have been teaching in this university for 20 years by this summer.

訓(xùn)練器材：獨(dú)腳椅、大陀螺等。

王勃7歲能做詩(shī)，說明王勃有很好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，有很好的想象力。兒童在成長(zhǎng)的過程中，要奠定下很好的文學(xué)基礎(chǔ)，歷史基矗這都有賴于很好的母語(yǔ)基矗多多雖然通過學(xué)習(xí)能記下幾千單詞，說很多英語(yǔ)的日常會(huì)話。這不表明孩子有很好的語(yǔ)言基矗像傅雷這樣的大翻譯家，英文非常好，但是他的語(yǔ)言基礎(chǔ)仍是他的堅(jiān)實(shí)的母語(yǔ)基矗中國(guó)人天天說漢語(yǔ)，寫漢語(yǔ)。是否都有很堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)功力？不一定。很多人的語(yǔ)言能力很差，包括很多大學(xué)生、碩士生、博士生的語(yǔ)言能力都很有限。北大錢理群教授有一篇文中講：現(xiàn)在中文系、歷史系的很多本科畢業(yè)生看不懂過去的蒙學(xué)讀物(幼學(xué)瓊林)。主要原因是現(xiàn)在的學(xué)生從小受到的語(yǔ)言學(xué)習(xí)、訓(xùn)練太少。兒童在3-6歲是學(xué)習(xí)母語(yǔ)的關(guān)鍵年齡。2歲以前是學(xué)習(xí)語(yǔ)言重要階段。無(wú)論要學(xué)好哪一種外語(yǔ)，都必須有堅(jiān)實(shí)的母語(yǔ)基矗爸爸、媽媽們不要在重視孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，忽視了給孩子打下堅(jiān)實(shí)的母語(yǔ)基矗

訓(xùn)練器材：按摩球、觸覺刷、波波池、平衡觸覺板等。

為什么會(huì)有那么大的差距?

而且中產(chǎn)階級(jí)家庭堅(jiān)持給孩子講睡前少兒英語(yǔ)故事的比例達(dá)到66%，是普通家庭的2倍。

流。

手指木偶游戲（視覺）

在食指上套一個(gè)木偶，讓它轉(zhuǎn)動(dòng)，并叫著寶寶的名字。讓木偶上下移動(dòng)，看寶寶的視線是否能跟著動(dòng)。

蟲蟲，蟲蟲飛（視覺，聽覺/語(yǔ)言）

抱著寶寶看著他的眼睛，慢慢晃動(dòng)你的食指，放在他眼前以引起他的注意。當(dāng)你吸引他的注意力時(shí)，搖動(dòng)著手指向左邊移動(dòng)并觀察他的眼睛是否也跟著移動(dòng)，再移到右邊，觀察他的眼睛是否也跟著動(dòng)。你一邊搖動(dòng)你的手指，一邊說：“蟲蟲，蟲蟲飛�！眲傞_始，寶寶跟著你的手指持續(xù)很短的時(shí)間，但若每天堅(jiān)持練習(xí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他在不斷地進(jìn)步。

訓(xùn)練器材：按摩球、觸覺刷、波波池、平衡觸覺板等。

接到陌生人的電話，在不了解對(duì)方的動(dòng)機(jī)、目的是什么時(shí)，接話人不可直來(lái)直去地告訴對(duì)方，同時(shí)也應(yīng)為別人保密；

家孩子怎樣入睡?是聽著少兒英語(yǔ)故事入睡還是在你哼的催眠神曲中入睡?有些媽媽會(huì)問：只要熊孩子能乖乖睡，聽不聽故事有什么關(guān)系?當(dāng)然有關(guān)系!

以上無(wú)論哪一種省略說法，都少不了“通名報(bào)姓”，電話里誰(shuí)在答話？誰(shuí)來(lái)電話？這才是重要的。

-3歲感統(tǒng)訓(xùn)練大全

爬呀爬（肢體動(dòng)作）

給寶寶洗完澡或做按摩操后，讓寶寶俯臥在床上，盡管他還抬不起頭來(lái)，但是當(dāng)你用手抵住寶寶的小腳板時(shí)，他就會(huì)向后用勁蹬，以腹部為支點(diǎn)向前爬行。這是寶寶先天具有的爬行反射。利用這一能力可以鍛煉寶寶頭、頸、背部及四肢肌肉的運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。

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