新聞標題：2022嘉興南湖區(qū)排名前十英語口語班

嘉興南湖區(qū)英語口語是嘉興南湖區(qū)英語口語機構(gòu)的重點專業(yè)，嘉興市知名的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，嘉興南湖區(qū)英語口語機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

嘉興南湖區(qū)英語口語機構(gòu)分布嘉興市南湖區(qū),秀洲區(qū),海寧市,平湖市,桐鄉(xiāng)市,嘉善縣,海鹽縣等地,是嘉興市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)。

【例】Building big commercial buildings underground can be a way to avoid disfiguring or threatening a beautiful landscape. 在地下建商業(yè)大樓可以避免破壞或威脅到美麗的風景。

【例】She had papers, pens and a novel inside her briefcase. 她的公文包里有論文、鋼筆和小說。

I know this sound selfish, but I feel that it is one of the reasons why I have friends, and they would not mind me saying so.

They are served all over the place so you can pick a bag up on-the-go and you can get all sorts of different fillings.

經(jīng)過教學實踐，我真正體會到，在任務(wù)型教學中，教師起著語言習得的促進者、答疑者和向?qū)У淖饔�。教師是從“學”的角度來設(shè)計教學內(nèi)容的，學生的活動具有明確的目標指向，具體的操作要求。在各項活動中，學生的大腦始終處于一種激活狀態(tài)，能引起學生的共鳴和興趣，整個學習過程都是積極、主動的，他們獲得的不僅僅是現(xiàn)成的知識點，還有語言運用的能力。而且隨著教學任務(wù)的不斷深化，學生語言能力的不斷提高，整個語言學習的過程會越趨自動化和自主化，學生越能創(chuàng)造性地表達自己的思想。同時，我在教學中也發(fā)現(xiàn)了不少局限性和需要改進的地方。例如，完成一項大型的學習任務(wù)，需要占用大量的課堂時間，從短期效果看，在同等的時間內(nèi)可以通過其他方式來幫助學生，取得更大的進步。所以教師如何更新觀念，如何合理安排教學進度，如何正確處理能力培養(yǎng)和考試成績的關(guān)系，都是值得探討的問題�？傊�，任務(wù)型教學是一個舶來品，其產(chǎn)生和發(fā)展有其特定的背景和環(huán)境，在我國特定的外語教學條件下，廣大英語教師要結(jié)合我國的實際國情、教情、學情，發(fā)揮任務(wù)型語言教學的優(yōu)勢，真正提高中學英語的教學質(zhì)量。

Longevity in Japan is notably more pronounced in the countryside and in small towns such as Kamaishi, where the pace of life is less stressful than in themetropolis.

［n'tikwti］n. 古代；古跡

clockwise

sweet (adj)

這種替換是簡單的替換，釋義為詞性之間的替換，也就是題目和原文使用的是同一個詞，但是轉(zhuǎn)變了詞性。這種例子還是很多的，同學們在復(fù)習時可以整理總結(jié)一下。

【例】If you have any questions, please contact the Admissions & Information Office. 如果你有任何問題，請與招生信息辦公室聯(lián)系。

（3）動詞有五種形態(tài)，分別是：原形、第三人稱單數(shù)形式、過去式、過去分詞和現(xiàn)在分詞。

【記】詞根記憶：a（在…）+light（點著）→點著的

【例】They would not be able to afford cars or homes. 他們買不起汽車和房子。

v. Analysis

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