課程標(biāo)題：濟(jì)南萊蕪區(qū)排行榜托福培訓(xùn)班排名前十精選名單出爐

濟(jì)南萊蕪區(qū)托福是濟(jì)南萊蕪區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，濟(jì)南市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，濟(jì)南萊蕪區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

濟(jì)南萊蕪區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校分布濟(jì)南市歷下區(qū),市中區(qū),槐蔭區(qū),天橋區(qū),歷城區(qū),長(zhǎng)清區(qū),章丘區(qū),濟(jì)陽(yáng)區(qū),萊蕪區(qū),鋼城區(qū),平陰縣,商河縣等地,是濟(jì)南市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

6.在倒裝句中，一般現(xiàn)在時(shí)表示動(dòng)作正在進(jìn)行。如：

經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)仍然與貧困、社會(huì)公正和資源保護(hù)等問(wèn)題緊密相連。Economic growth is still bound to the issues of poverty, social justice and conservation.我覺(jué)得對(duì)當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物的保護(hù)力度不夠。I feel that not enough is being done to protect the local animal life現(xiàn)在，她所關(guān)注的問(wèn)題已在新的環(huán)境保護(hù)法案中得以表達(dá)。Her concern has now found expression in the new environmental protection act.整個(gè)城市都被納入了保護(hù)令的保護(hù)范圍。The entire city is under a preservation order.農(nóng)民所受的保護(hù)幾乎變成了對(duì)鄉(xiāng)村的偏袒。The protection that farmers have enjoyed amounts to a bias in favour of the countryside你應(yīng)該對(duì)你通常不需要寫(xiě)入內(nèi)容的磁盤(pán)進(jìn)行寫(xiě)保護(hù)。You should write-protect all disks that you do not usually need to write to.無(wú)論在圈養(yǎng)場(chǎng)還是在野外，動(dòng)物園在動(dòng)物保護(hù)方面都承擔(dān)了主要的工作。The zoo is doing major conservation work, both in captivity and in the field.如果他們對(duì)我實(shí)行保護(hù)性拘留，可能對(duì)我是件好事。They might be doing me a good turn if they took me into protective custody.

狂讀狂寫(xiě)法：這是依靠重復(fù)某種生理活動(dòng)來(lái)強(qiáng)迫大腦認(rèn)知的方法，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是有效的。

nounc-　說(shuō)announce（vt. 宣布；聲稱(chēng)）

【例】The belief that rain and murky weather make people more unhappy is borne out by a study in Belgium. 人們相信雨天和陰沉的天氣會(huì)讓人更加憂郁，這種想法已被比利時(shí)的一項(xiàng)研究證實(shí)。

I’d rather you came tomorrow.

What about you? What are you going to do on the weekend? Can you tell me, please?

【記】詞根記憶：amat（愛(ài)）+eur（人）→業(yè)余愛(ài)好者

ii. Subject, methods

②在否定句中只能用can和may。此時(shí)can’t用以代替mustn’t，語(yǔ)氣比may not更強(qiáng)。can’t中文可以翻譯為“不可能”、may not中文可以翻譯為“可能不”。

*absent

③與將來(lái)事實(shí)相反的虛擬條件句

2.虛擬語(yǔ)氣的活用

【例】The International Style was largely characterised by the bold use of new materials and simple, geometric forms.“國(guó)際風(fēng)格”的主要特征體現(xiàn)在大膽使用新材料和簡(jiǎn)單的幾何形狀上。

學(xué)英語(yǔ)要敢于開(kāi)口。最近，我開(kāi)始練習(xí)口語(yǔ)，才兩三個(gè)星期的，同事見(jiàn)我說(shuō)了一句“how are you?”就吃驚道“your English is excellent!”，這真讓我下不了臺(tái)，我不他是在以花言巧語(yǔ)討好我了。這里“以花言巧語(yǔ)討好某人”可以用butter someone up來(lái)表示，我說(shuō)了句：

I wish you\'d stop trying to butter me up.

我希望你不要再恭維我了。

butter someone up 意思是常說(shuō)的“阿諛?lè)畛�，巴結(jié)討好”的意思butter本意是指“黃油、奶油”，在漢語(yǔ)中常用某人嘴上像抹了油一樣來(lái)形容人很圓滑，很會(huì)拍馬屁嗎？

（1）名詞+基數(shù)詞。如：lesson three

第一天，背第一組的100個(gè)；第二天不要急著前行，先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過(guò)一遍，然后再看第二組的單詞；幾天以后再?gòu)?fù)習(xí)第一天的單詞，以此類(lèi)推。

［'meiz］vt. 使驚奇，使驚愕

We described clearly the ways the endangered animals live.

*absorb

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