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          江門江海區(qū)英語口語培訓學校

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          課程名稱: 2025年江門江海區(qū)學英語口語哪個培訓學校好
          品牌: 英語口語培訓
          課程學費: 電訊
          上課時間: 隨到隨學
          有效期至: 長期有效
          最后更新: 2025-07-17
          瀏覽報名: 380人
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          2025年江門江海區(qū)學英語口語哪個培訓學校好詳細介紹

          課程標題:2020年江門江海區(qū)學英語口語哪個培訓學校好

          江門江海區(qū)英語口語是江門江海區(qū)英語口語培訓學校的重點專業(yè),江門市知名的英語口語培訓機構(gòu),教育培訓知名品牌,江門江海區(qū)英語口語培訓學校師資力量雄厚,全國各大城市均設有分校,學校歡迎你的加入。

          1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

          2020年江門江海區(qū)學英語口語哪個培訓學校好

          江門江海區(qū)英語口語培訓學校分布江門市蓬江區(qū),江海區(qū),新會區(qū),臺山市,開平市,鶴山市,恩平市等地,是江門市極具影響力的英語口語培訓機構(gòu)。

          *clash

          I began questioning myself further each time I encountered someone that I didn’t particularly like. Each time, I asked myself, “What is it about that person that I don’t like?” and then “Is there something similar in me?” in every instance, I could see a piece of that quality in me, and sometimes I had to really get very introspective. So what did that mean?

          preface

          如不可以說:They could jump into the sea before the boat was blown up

          【記】詞根記憶:bene(善,好)+fit→利益,好處

          的結(jié)構(gòu)(意為“越……越……”);

          The harder he works, the happier he feels.

          ⑤不與其他事物相比,表示本身程度的改變時,用“比較級+ and+比較級”的結(jié)構(gòu);

          【例】The lecture is a brief history of civil engineering development. 這次的講座是關于土木工程發(fā)展簡史的。

          《智取威虎山》是一出好戲。(strategy:無形)

          第一章 詞的種類

          ['tend]vt. 出席;照料;vi. 專心于;致力于

          11.表示語言、單位、材料用in。如:

          【例】Water transport means cheap access, the chief basis of all port economies. 水路運輸意味著運費低廉,這也是建立港口經(jīng)濟的主要基礎。

          【記】聯(lián)想記憶:bar(橫木)+rel→橫木圍住的(東西)→桶

          【例】Researchers could not say for sure which medicine might be a successful antidote to bacterial infection. 研究人員不能確定哪種藥可以得到證實,能有效地治療細菌感染。

          ['lkeit]vt. 分配;分派

          5.彼得很累,不得不坐下來休息一會兒。

          Nunan認為,任務一般有五個部分組成:

          (1)教學目標:讓學生完成某一項任務而預期達到的目標。

          (2)信息輸入:輸入材料可以是文字材料,如課文或?qū)υ挘部梢允欠俏淖植牧,如圖畫,或與任務輸入相關的一個活動等。

          (3)活動方式:參與者所進行的一系列相關行為。

          (4)師生角色:教師是活動的設計者、組織者;學生是交際者,主要任務是傳遞與接受信息,具有學習的自主性,并經(jīng)常進行兩人或小組活動。

          (5)教學環(huán)境:環(huán)境是指課堂教學環(huán)境或?qū)W習任務本身所隱含的環(huán)境,后者又可分為學習方式和學習環(huán)境。

          3.任務型教學的實施步驟

          Example 2(例句摘自Cambridge IELTS 7)

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