課程標(biāo)題：十大惠州托福學(xué)校排名名單出爐

惠州托福是惠州托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，惠州市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，惠州托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

惠州托福培訓(xùn)學(xué)校分布惠州市惠城區(qū),惠陽區(qū),博羅縣,惠東縣,龍門縣等地,是惠州市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

B:Janice。this is James，our manager assistant. James，this is Janice.

　　I don\'t think we have met. 我想我們還沒見過。

總之，任務(wù)型教學(xué)是一個(gè)舶來品，其產(chǎn)生和發(fā)展有其特定的背景和環(huán)境，在我國特定的外語教學(xué)條件下，廣大英語教師要結(jié)合我國的實(shí)際國情、教情、學(xué)情，發(fā)揮任務(wù)型語言教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，真正提高中學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。

比如通過自己和自己對(duì)話來創(chuàng)造英語環(huán)境;可以對(duì)自己描述所看到的景物;英語口述自己正在做的事悄。再如口譯漢英對(duì)照(或英漢對(duì)照)的小說或其他讀物。

207. How much does it cost? 多少錢？

作為南大的第一批新生，我們最初在云南園里的生活并不好受。

They have appointed a new manager. 他們已經(jīng)任用了一位新經(jīng)理。

美式英語均存在諸多不同。對(duì)于一些英式英語和美式英語中比較顯著的區(qū)別，在書中也做了相應(yīng)的注解。

35. Of course! 當(dāng)然了！

2. 示范答案

2、在一般現(xiàn)在時(shí)里面最容易錯(cuò)的是動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式的用法

2）The books in the library are classified by subject. 圖書館的書是按照科目分類的。

　　Moving is never much fun though.

2怎樣練好英語口語

【例】Why does he want to be so different? [Hawkeye Community College, Waterloo, IA, 1998]

城市


[chéngshì]


city town


詳細(xì)釋義


city


工業(yè)城市


industrial city


港口城市


port city


城市居民


urban resident


城市貧民


urban poor


城市建設(shè)


urban construction


城市規(guī)劃


town planning

我在回家途中，偶爾了一家有趣的新書店�？墒强吹揭痪湓�，卻解釋。

開展課外閱讀活動(dòng)，強(qiáng)化閱讀理解能力

在課外閱讀中，學(xué)生是主體，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。同時(shí)，教師還應(yīng)在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧，并督促、檢查學(xué)生的課外閱讀情況，及時(shí)作出反饋和評(píng)價(jià)。教師還應(yīng)督促學(xué)生反省自己的不足，并及時(shí)調(diào)整閱讀學(xué)習(xí)策略，不斷提高閱讀的能力。我國是漢語言國家，在缺乏英語語言環(huán)境的情況下，加大學(xué)生的課外英語閱讀量，也是提高高中英語能力的一種方法。要提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力只進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練是不夠的。如果以每周1000個(gè)詞來計(jì)算， 學(xué)生一個(gè)學(xué)期只能完成1－1.5 萬個(gè)詞的閱讀量，不足以使學(xué)生從中獲取到獨(dú)立閱讀英語文章的基本技巧。所以，除快速閱讀外，我還開展了課外閱讀活動(dòng)，目的在于增加閱讀量。向?qū)W生提供較多而且題材較廣的短小精悍的閱讀材料，并要求學(xué)生相互交換各自的不同閱讀材料，要求每人每天課外閱讀600個(gè)詞的短文，這樣，既增加了閱讀量，又?jǐn)U大了學(xué)生的知識(shí)面，更提高了學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況閱讀難易適當(dāng)且感興趣的文章、作品。因此，課外閱讀可以滿足不同層次的學(xué)生對(duì)英語閱讀的需求。通過一個(gè)多學(xué)期課內(nèi)與課外相結(jié)合的課外閱讀訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀速度明顯加快了，由開始時(shí)的30-40詞/分鐘到現(xiàn)在普遍50-60詞/分鐘，有些甚至更快；閱讀能力也明顯提高了，體現(xiàn)在做閱讀理解題時(shí)，學(xué)生們的正答率比以前有了提高。

中國文字博大精深，不過對(duì)有些人來說，僅僅用中文還不足以表達(dá)心中所想萬分之一。

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