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          惠州惠陽(yáng)區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校

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          2025年惠州惠陽(yáng)區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校哪家好
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          新聞標(biāo)題:2020年惠州惠陽(yáng)區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校哪家好

          惠州惠陽(yáng)區(qū)托福是惠州惠陽(yáng)區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè),惠州市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,惠州惠陽(yáng)區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。

          2020年惠州惠陽(yáng)區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校哪家好

          惠州惠陽(yáng)區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校分布惠州市惠城區(qū),惠陽(yáng)區(qū),博羅縣,惠東縣,龍門縣等地,是惠州市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

          【搭】wrap up 聚精會(huì)神;完成

          permission [prmn] n. 允許,同意(consent)

            11 .Our new varieties are introduced one after another.

          【例】A creative architect can find ways to incorporate natural landscape into the overall design. 富有創(chuàng)意的建筑師可以找到把自然景觀融合進(jìn)整體設(shè)計(jì)的辦法。//In the experiment, the overall growth of algae and the number of species dropped. 在實(shí)驗(yàn)中,藻類的整體生長(zhǎng)和物種的數(shù)量都降低了。

          【記】聯(lián)想記憶:警察(police)貫徹國(guó)家方針(policy)

          【記】詞根記憶:phen(=phan 出現(xiàn))+omena→現(xiàn)象

          shuttle [tl] n. 航天飛機(jī)

          solo [solo] a. 單獨(dú)的(sole) n. 獨(dú)奏(曲)

          【例】Most of the iron meteorites are found by farmers plowing their fields. 多數(shù)鐵隕星是農(nóng)民在犁地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的。

          如果觀點(diǎn)為利大于弊,那么認(rèn)為弊很重要的就是反對(duì)者。

          acute [kjut] a. 極度的;(事情)激烈的(*intense),劇烈的;敏銳的(keen);嚴(yán)重的

          【例】The village chief dealt with land disputes and religious affairs. 村長(zhǎng)負(fù)責(zé)處理土地糾紛和宗教事務(wù)。//It would be hard to dispute that he manipulated space extremely well. 他對(duì)空間的操控十分嫻熟,這一點(diǎn)難以辯駁。

          【記】分拆聯(lián)想:courage(勇氣)+ous(…的)→有勇氣的→勇敢的

          俗話說:“溫故而知新”(Practice makes best.)。對(duì)于那些重點(diǎn)的詞匯,要提高他們的重現(xiàn)率和使用率。同時(shí)復(fù)習(xí)單詞應(yīng)避免過多的機(jī)械重復(fù),要盡量設(shè)法增加一些新的信息,以激發(fā)學(xué)生的興趣,達(dá)到溫故而知新的目的。把舊單詞放到新句型中使用,既開闊了學(xué)生的視野,又吸引了學(xué)生的注意力,如:學(xué)生首次接觸單詞light這個(gè)形容詞時(shí),可理解為“輕的”。如:This box is light.在學(xué)了:Please turn off light before you leave.后,在復(fù)習(xí)light時(shí),可換一句話There are two lights in our classroom.這樣學(xué)生知道lights還可以當(dāng)名詞“燈”講,這樣做要比單純的讀、寫單詞復(fù)習(xí)效果好。

          總之,詞匯教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中起著舉足輕重的作用,需要教師在實(shí)際教學(xué)中不斷探索和反思,教師只有不斷地學(xué)習(xí)、更新教學(xué)理念,積極大膽地借鑒、探索與嘗試新穎、有效的教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)與激活英語(yǔ)詞匯教學(xué), 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,才能有效地幫助學(xué)生提高英語(yǔ)詞匯能力。此外,教師在教給學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生多途徑、多方位地掌握正確的詞匯學(xué)習(xí)策略,有效地?cái)U(kuò)大詞匯量,從而在實(shí)際語(yǔ)言交際中更加得心應(yīng)手,只有這樣才能真正提高單詞的教學(xué)效率,從而增強(qiáng)詞匯教學(xué)的效果,提高學(xué)生的英語(yǔ)聽、說、讀、寫的能力。

          有些神經(jīng)病變也許可以透過刺激神經(jīng)新生來加以改善。

          【記】分拆聯(lián)想:s+trive(看作drive,動(dòng)力)→奮斗需要?jiǎng)恿?/p>

          惠州惠陽(yáng)區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)托福就來惠州惠陽(yáng)區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校

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