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中美設計顧問職業(yè)室內設計師課程
如今,不少家庭廚房電器化程度較高,設計時要考慮上、下水管道、電及煤氣管道的走線,要給各種電器留出專用空間。水盆的選用應考慮耐用;易于清潔且易與地柜相結合,水龍頭應采用有冷熱水功能的專用廚房龍頭。地面可選用防滑地磚;墻面則以光潔度高、易清潔的瓷磚為宜,色彩應采用冷色調;吊頂可選用淡色的塑料扣板。廚房內一般用吸頂燈作為照明,局部照明可用小燈嵌人吊柜以照亮工作臺。
2019年泉州華南職校電腦培訓學環(huán)境藝術去什么學校2019年泉州華南職校電腦培訓學環(huán)境藝術去什么學校,因生活面設計,因設計而美好。
組合式廚房家具的特點是尺度低,操作方位和設備都是根據人體功能和心理功能而設。這就使得廚房家具的優(yōu)勢得到充分體現(xiàn),如可移動的立柜參面做成活動式的,在操作使用中就可獲得更多更方便的工作點,使廚房保持多功能的整齊美觀場面;立柜箱內的空間部位可設置小型冰柜,柜門做成玻璃門框,空間內所貯存的食品一目了然,使用方便。立柜操作臺的門選用暗鉸鏈,可作90度或180度開關,柜的抽屜一般做成滑軌式的,即使抽屜內放有較重的金屬餐具,也能很輕便地拉伸。多功能的組合廚房家具所具有的實用與美觀相統(tǒng)一的效果還充分體現(xiàn)了燒與用的方便,如為節(jié)省占地面積,餐桌往往是一物多用,將餐桌做成立柜形,柜底帶滑輪,設有雙面翻板,在廚房用餐時即可拉出當作餐桌使用,用畢推移至原位,成為實用方便的多用柜。
書房照明應有利于人們精力充沛地學習和工作,光線要柔和明亮要避免眩光。書房的主體照明,可選用乳白色罩的白熾吊燈,安裝在書房中央。另在書桌上設置一盞臺燈作為局部照明,以供閱讀和寫作之用。
室內空間是由地面、墻面、頂面的圍合限定而成,從而
軟裝設計簡介:對軟裝設計的簡單介紹,軟裝設計的重要性,以家具、布藝、壁紙、燈飾、裝飾畫、地毯、花植、飾品等軟裝元素八大品類為重點,講解軟裝設計課程
可從事職業(yè):職業(yè)室內空間設計師、職業(yè)室內空間設計表現(xiàn)師、設計師助理、職業(yè)渲染師、職業(yè)制圖師等。
組合式廚房家具近年來在歐美國家中發(fā)展較快,而廚房裝飾同衛(wèi)生間裝飾一樣,其宗旨是為達到人的生理和心理的滿足。廚房空間在現(xiàn)代人們的觀念中已不僅僅停留在一般的灶臺或灶具上,廚房家具已從單一的實用功能逐漸發(fā)展成為多功能裝飾產品,它不但要求在款式造型和功能方面趨于優(yōu)化,而且對材質的選用也普遍講究耐磨衛(wèi)生、防火和防水等方面的性能,色彩講究豐富多樣,體現(xiàn)居室主人的個性。觀念的不斷更新,使得廚房裝飾成為整個居室空間裝飾美化的一個重要組成部分。因此,廚房家具已成為與現(xiàn)代家庭臥室家具并駕齊驅地體現(xiàn)現(xiàn)代家庭生活物質文明和精神文明的象征。
與此同時,在小組授課模式的基礎上,中美實行線上線下同步授課,學員若因故不能到教室上課,可在家中進行遠程學習,且與學習進度保持一致,更加方便的為學員解除缺課的煩惱。
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距離一般保持2.om左右,這樣的距離才能使談話雙方不費力。為了避免對談話區(qū)的各種干擾,室內交通路線不應穿越談話區(qū),門的位置宜偏于室內短邊墻面或角隅,談話區(qū)位于室內一角或盡端。以便有足夠實墻面布置家具,形成一個相對完整的獨立空間區(qū)域。
有很強的表現(xiàn)能力及豐富的表現(xiàn)手段:設計師要清晰準確地表達自己的設計意圖和思想,讓業(yè)主能夠很容易的理解和溝通。
約翰?波特曼曾說:“如果我能把感官上的因素融會到設計中去,我將具備那種左右人們如何對環(huán)境產生反應的天賦能力,這樣,我們就能創(chuàng)造出一種為人們所直接感覺到的和諧環(huán)境!睆闹形覀兛梢缘贸鲞@樣的結論:人對環(huán)境空間的感知是非常直接的,不需要經過太多的理性分析,因此,研究人們的心理感受對環(huán)境設計是重中之重的事情。 人們對環(huán)境空間的感知能力是多層面、多角度的,包括空間尺度、比例、分隔、秩序、色彩、體量、光影等視覺元素,還包括聽覺、嗅覺、觸覺等其它元素。室內聲場、光環(huán)境的塑造、綠色植物的清新空氣、鮮花陳設品配置出的甜美溫馨氣息、不同界面材質觸感等都構成了室內環(huán)境心理感受的要素。對于這些要素,在室內設計中應綜合考慮和評價,注意相互間的統(tǒng)一與和諧,從而創(chuàng)造出空間環(huán)境的整體美感,提高室內空間的使用效益。
室內設計注重材料的選擇,注重品牌、質感,因此更為理性實用。
包括室內設計的概念、室內設計的歷史和風格流派、室內空間設計、居住空間設計、辦公空間設計、商業(yè)空間設計、酒店空間設計、室內色彩設計、室內光環(huán)境、室內裝飾材料和人體工程學,每章后有課后思考題,幫助讀者理解鞏固所學的內容。
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