福州時(shí)裝設(shè)計(jì)是福建華南電腦學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，福建華南電腦學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)校歡迎你的加入。

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領(lǐng)圍：在基本領(lǐng)圍基礎(chǔ)上，根據(jù)款式要求做相應(yīng)變化，屬變化部位，此款圍量脖頸一周，加放2~3cm。可按02B+（16～18）=39

《服裝概論》是一本學(xué)習(xí)和研究服裝的基礎(chǔ)性、框架性的專(zhuān)業(yè)理論教村，也是各類(lèi)服裝類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)校的重點(diǎn)課程。

或許這些我們居多的設(shè)計(jì)教師都知道這些，但是在實(shí)際的教學(xué)中往往重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)時(shí)裝畫(huà)的技法，怎么樣畫(huà)出漂亮的時(shí)裝效果圖的，忽略了設(shè)計(jì)的實(shí)用性和可生產(chǎn)性。作品多數(shù)是注重體現(xiàn)創(chuàng)新的理念與藝術(shù)形式，具有先導(dǎo)性文化特征，與作為商品的服裝尚有很大距離，故服裝本身的內(nèi)在品質(zhì)性因素往往不被學(xué)生所重視，以致時(shí)常出現(xiàn)學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)，但卻搞不好日常生活中的時(shí)尚服裝，到企業(yè)也勝任不了設(shè)計(jì)工作，究其原因就是學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)的理解認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)服裝本身實(shí)質(zhì)性的技術(shù)技能掌握不到位，因此這就要求教師對(duì)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)上要給予正確引導(dǎo)。

肩寬：肩寬與人體的肩寬有密切關(guān)系，一般以凈肩寬加0~1cm，屬基本不變部位。可按03B+（14～15）=47

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版型會(huì)隨著時(shí)代變化，以男西裝為例，寧波、溫州、乃至全國(guó)的男西裝其實(shí)都有一個(gè)基型，但是為什么同等價(jià)位與風(fēng)格的男裝相比較，溫州的男西裝看起來(lái)就更時(shí)尚呢，因?yàn)�，溫州的西裝已經(jīng)在版型上趨向細(xì)長(zhǎng)化了，寧波的服裝還在往寬走，這個(gè)主要是設(shè)計(jì)師的提議，但是打版師也要不停地接受新鮮的版型的潮流變化。

服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)要求：學(xué)生應(yīng)掌握馬克思主義的基本原理；熟悉與中國(guó)服裝紡織工業(yè)發(fā)展有關(guān)的方針、政策和法規(guī)；具有系統(tǒng)的服裝和服飾設(shè)計(jì)的理論知識(shí)；了解服裝眼用性能的測(cè)試方法，善于借鑒中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化、掌握和利用現(xiàn)代國(guó)內(nèi)外服裝信息；有較高的設(shè)計(jì)水平和較強(qiáng)的工藝制作能力以及初步的科研能力，了解本學(xué)科的新成就、新發(fā)展；有較高的文化修養(yǎng)，并具備一定的企業(yè)管理能力；在掌握外語(yǔ)工具方面，應(yīng)具有較強(qiáng)的閱讀本專(zhuān)業(yè)書(shū)刊的能力，一定的聽(tīng)的能力，初步的寫(xiě)和說(shuō)的能力。

不同形狀三角型鏡面組合成的不規(guī)則肌理背景，不同角度，反射周?chē)�零散的片段組合成極富動(dòng)感、耐人尋味的畫(huà)面，不同的角度觀看到不同的畫(huà)面，給觀者不同的感受。以水鉆鑲嵌的模特優(yōu)雅地躺在鏡面上，身上穿著絲質(zhì)的抹胸裙，她一定是今夜的魅力之星，光芒四射，如此魅惑。整個(gè)畫(huà)面充斥著各種肌理的對(duì)比：通過(guò)各種質(zhì)感對(duì)比傳達(dá)光給人的不同感受；水鉆身體與絲織抹胸禮服裙質(zhì)感的鮮明對(duì)比；身下鏡面里反射的另一個(gè)身影與實(shí)體的對(duì)比；鏡面與水鉆身體質(zhì)感的對(duì)比……你被眼前這個(gè)光芒的女神所吸引。通過(guò)肌理的運(yùn)用使消費(fèi)者記住了品牌并且從各個(gè)角度對(duì)商品有了詳細(xì)的了解陳列設(shè)計(jì)功不可沒(méi)。

《服飾藝術(shù)》分七個(gè)項(xiàng)目，各成體系又互相關(guān)聯(lián)。《服飾藝術(shù)》的編寫(xiě)以介紹服飾的歷史文化為起點(diǎn)，讓讀者了解不同民族文化服飾的底蘊(yùn)，欣賞不同時(shí)代服飾文化的美感，再?gòu)姆�飾的搭配與色彩理論入手，使讀者掌握正確的搭配技巧，然后從服飾的分類(lèi)進(jìn)行深入，從職業(yè)裝束、休閑裝束、運(yùn)動(dòng)裝束等的搭配再到服飾與流行服飾與時(shí)尚國(guó)際品牌，最后通過(guò)服飾的點(diǎn)睛之筆飾品的搭配進(jìn)行總結(jié)，使讀者由淺入深地了解服飾。學(xué)習(xí)《服飾藝術(shù)》，可慢慢使自己成為搭配的高手，而對(duì)于服裝專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)講，《服飾藝術(shù)》又可以作為學(xué)習(xí)、了解服飾的一本工具書(shū)，提高在理論及實(shí)際搭配方面的水平，增強(qiáng)自己的藝術(shù)鑒賞能力。

服裝產(chǎn)業(yè)素來(lái)是我國(guó)重要的支柱產(chǎn)業(yè)。今天的中國(guó)不再是世界服裝的初級(jí)加工廠，已從“中國(guó)制造”走向了“中國(guó)創(chuàng)造”。中國(guó)的服裝設(shè)計(jì)師、中國(guó)的服裝品牌、中國(guó)的服裝教育紛紛登上世界舞臺(tái)，嶄露頭角。在服裝產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的今天，無(wú)論是本土的還是世界的服裝設(shè)計(jì)教育格局都出現(xiàn)了很多變革性的因子。產(chǎn)業(yè)環(huán)境對(duì)我國(guó)的服裝教育提出了全新的要求，既要符合全球化、國(guó)際化的趨勢(shì)，又要堅(jiān)持本土化的中國(guó)特色。

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一般用的人體模型都是制作好的標(biāo)準(zhǔn)模型，但與具體對(duì)象總是有差異，在進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，往往要對(duì)人體模型進(jìn)行補(bǔ)正，以使人體模型更符合人體實(shí)際曲面，補(bǔ)正部位多在肩、胸、背、腹、臀，按照人體各部位特征的需要，用棉花填充，用膠帶紙固定。

設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)意和靈感，對(duì)于服裝設(shè)計(jì)師而言，在一定程度上，年輕些可能會(huì)更有利，在企業(yè)的招聘上，常�？吹狡髽I(yè)對(duì)設(shè)計(jì)師的年齡要求是不超過(guò)35歲。對(duì)打版師而言，雖少有年齡限制，但是幾年的經(jīng)驗(yàn)確是最基本的要求之一。

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