廈門(mén)同安區(qū)華南職校電腦培訓(xùn)鞋帽設(shè)計(jì)是福建華南電腦學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，福建華南電腦學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)校歡迎你的加入。

自古對(duì)于服裝裁剪，東方崇尚平面，西方推崇立體。但是隨著世界文化交流的不斷進(jìn)行，二者也在不斷地進(jìn)行著融合，從我國(guó)的旗袍開(kāi)始有了第一條省道的時(shí)候起，我國(guó)的“裁縫”們的制衣觀念就開(kāi)始由平面向立體修身邁出了第一步。而西方，也在吸收東方平面制版快捷，靈活的優(yōu)勢(shì)。

人臺(tái)：立體裁剪中所用的主要工具，以寬松度分可分為裸體型和加放松量型，從整體上可分為半身型和全身型，有臂型和無(wú)臂型以及固定型，組裝型和伸縮型等，在工業(yè)生產(chǎn)中，普遍使用的是適合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定號(hào)型的人體模型，它的胸圍比實(shí)際尺寸加放4-6cm，腰圍保持人體原狀，臀圍比實(shí)際尺寸加放2-3cm，背長(zhǎng)比實(shí)際尺寸加長(zhǎng)1cm，這樣的模型較人體更為豐滿，既增大了胸圍，臀圍的活動(dòng)量，又增加了模型的美感，是較為理想的工業(yè)用人體模型（如圖）

由此看來(lái)，在專業(yè)課程設(shè)置方面還要進(jìn)一步地改進(jìn)和完善。與實(shí)際結(jié)合、與市場(chǎng)結(jié)合、與企業(yè)結(jié)合、與具體課題結(jié)合，是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)與企業(yè)結(jié)合的目的所在。與具體課題結(jié)合以后，市場(chǎng)的瞬息萬(wàn)變會(huì)迫使教師不斷更新、調(diào)整自身的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，可以防止空對(duì)空地講解設(shè)計(jì)理念。

西裝肩斜度取40°（前18°后22°）

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這種方式僅次于重點(diǎn)陳列法。其陳列與展示的目的是宣揚(yáng)品牌獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念與對(duì)兒童心理的表現(xiàn)。在操作過(guò)程中，陳列師可以運(yùn)用與重點(diǎn)陳列法相結(jié)合的方式。在表現(xiàn)的形式上可以采取與重點(diǎn)陳列一起使用，陳列師可根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行選用。主題陳列法在童裝的櫥窗陳列當(dāng)中體現(xiàn)的形式有多種，陳列師要結(jié)合不同的季節(jié)、不同的陳列主題做調(diào)整。從而在視覺(jué)上對(duì)消費(fèi)者與觀賞者產(chǎn)生震動(dòng)，激發(fā)其購(gòu)買(mǎi)的欲望。

胸圍：胸圍的控制量與服裝的合體程度有關(guān)，此款屬寬松服裝，胸圍的放松量設(shè)為22cm，胸圍屬變化較大部位。

20世紀(jì)初包豪斯曾經(jīng)提出“設(shè)計(jì)的目的是人而不是產(chǎn)品”，特別是服裝，本身就是人體的外部覆蓋物，與人體有著密切的關(guān)系，作為設(shè)計(jì)師只有對(duì)人體比例結(jié)構(gòu)有準(zhǔn)確、全面的認(rèn)識(shí)，才能更好地、立體地表達(dá)人體之美，這是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

西裝肩寬與衣長(zhǎng)比例接近黃金比； 總肩寬=胸圍/2-（7~8），沖肩2~25cm（女）25~3cm（男）。過(guò)肩正統(tǒng)為9~95cm，休閑式過(guò)肩約為12~13cm。)

箱包設(shè)計(jì)：是指從事箱包設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、箱包皮具手袋行業(yè)手工繪制箱包設(shè)計(jì)稿或電腦繪制箱包設(shè)計(jì)圖的工作。

對(duì)于放碼系統(tǒng)，提高放碼的精度，減小誤差；提高放碼的速度，縮短時(shí)間，提高效率。

國(guó)外服裝CAD品牌有：OPTITEX，格柏，愛(ài)維斯，派特，東麗，度卡，力克，微捷，日升，key，旭

版型會(huì)隨著時(shí)代變化，以男西裝為例，寧波、溫州、乃至全國(guó)的男西裝其實(shí)都有一個(gè)基型，但是為什么同等價(jià)位與風(fēng)格的男裝相比較，溫州的男西裝看起來(lái)就更時(shí)尚呢，因?yàn)�，溫州的西裝已經(jīng)在版型上趨向細(xì)長(zhǎng)化了，寧波的服裝還在往寬走，這個(gè)主要是設(shè)計(jì)師的提議，但是打版師也要不停地接受新鮮的版型的潮流變化。

前后中心線：在人體模型的前后中心位置作垂直固定。

服裝產(chǎn)業(yè)素來(lái)是我國(guó)重要的支柱產(chǎn)業(yè)。今天的中國(guó)不再是世界服裝的初級(jí)加工廠，已從“中國(guó)制造”走向了“中國(guó)創(chuàng)造”。中國(guó)的服裝設(shè)計(jì)師、中國(guó)的服裝品牌、中國(guó)的服裝教育紛紛登上世界舞臺(tái)，嶄露頭角。在服裝產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的今天，無(wú)論是本土的還是世界的服裝設(shè)計(jì)教育格局都出現(xiàn)了很多變革性的因子。產(chǎn)業(yè)環(huán)境對(duì)我國(guó)的服裝教育提出了全新的要求，既要符合全球化、國(guó)際化的趨勢(shì)，又要堅(jiān)持本土化的中國(guó)特色。

T．P．O．三個(gè)字母分別代表Time（時(shí)間）、Place（場(chǎng)合、環(huán)境）、Object（主體、著裝者）。

確定底圖，首先分析新款式有什么樣的要求，根據(jù)服裝款式的要求在基型上進(jìn)行變化（變化的方法：a、幾何作圖法；b、剪切法），最后達(dá)到新款式的要求。

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